7徐悲鸿励志学画教学设计(两课时）.doc

7 徐悲鸿励志学画教案设计设计说明徐悲鸿励志学画是围绕本组主题“爱国”选取的一篇课文，旨在激发学生的爱国情感，教育学生刻苦学习，为祖国争光。所以在教学时，要围绕课题中的“励志”展开，紧扣全文的主题。这篇课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”“功夫不负有心人”等词句，承上启下。另一个特点是前后照应。前文写一个外国学生因偏见而出言不逊；后文写那个外国学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。这样前后对比，使主题更加鲜明突出。课前准备1.教师准备：（1）阅读徐悲鸿励志学画的故事、搜集励志故事。（2）准备徐悲鸿的美术代表作品奔马图群马等，制作课件。2.学生准备：（1）预习、自学课文。（2）通过上网查资料了解课文的写作背景。（3）了解历史上励志成才的中国人。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.导入：（出示课件）徐悲鸿的多幅奔马图，配背景音乐，生欣赏。（1）引导讨论。看了这些马，你有什么感受？你会用哪些词来形容？知道这幅画是谁画的吗？你们了解徐悲鸿吗？谁来交流？（出示课件）师相机点评：你知道的真多呀！说说是怎么查到的？你不但爱学习，还很会学习。学习一篇课文，先了解主人公，对我们理解课文是很有帮助的！（如学生所谈有限，师相机补充。）（2）引入课题：今天，我们来读一个关于徐悲鸿的故事，题目是（生齐读课题：徐悲鸿励志学画）2.预习的时候，读了课题，你最想问的问题是什么？3.揭题、释题。（1）再读课题，哪个是关键词？（励志）这叫题眼。读文章抓住题眼，可以帮助我们更好地理解文章。讨论“励志”是什么意思？请大家查字典理解。（“励志”指奋发志气，把精力集中在某方面。）谁能连起来说说题目的意思？（出示课件）（2）请同学们在练习本上写一遍课题，看谁的字写得既漂亮又整齐。（师巡视，发现有的同学将“励志”写成“立志”，相机指导学生通过查字典区分“励志”和“立志”。）（出示课件）励志：奋发志气，强调过程。立志：立下志愿，强调目标。相信同学们通过认真读课文，会有所感悟，有所发现。请大家自由读读课文，体会一下“励志”与“立志”的不同。二、初读课文，整体感知出示要求：1.注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。2.小组内交流学习生字词的情况。3.全班汇报交流。（1）出示生字及词语，指名开火车读，随机正音，齐读。（出示课件）绘画疲倦租房购买成绩错误达仰嫉妒礼貌临摹犯错泰山师可强调平舌音（租、错）、翘舌音（认、省）的读音。（2）联系生活实际例子理解“嫉妒”，联系课文说一说，谁因为什么而嫉妒谁？（3）指说难写生字的注意点。（预设：“倦”字左窄右宽，第九笔为横折钩，不要写成横折。“绩”最后两笔是撇和点。）（4）临摹。每个生字最少临摹两遍。（5）默写。完全靠记忆写出你能记住的生字，看谁写得多，记得牢。4.检查课文朗读。师：生字大家会读了，也会写了，相信朗读课文难不倒大家。（出示课件）（1）靠争论/是无法改变/别人的无知和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！（2）三年过去了，徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。他创作的油画/在巴黎展出时，轰动了整个画界。指名读长句，要求学生能够读通，掌握断句技巧。然后开火车读文，随机正音，评出读书小明星，表扬激励。5.课文主要写什么？6.梳理文章结构。（1）小组合作探究：哪部分写了徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画的？励志学画的结果怎样？师相机引导学生理清文章脉络，引导学生学习点击关键词或句进行简练地表达。 （2）师生共同梳理文章结构：励志学画的原因：13自然段励志学画的经过：46自然段励志学画的结果：7、8自然段（3）出示课后第三题词语。同学们能将课文读得这么通顺、流畅，我想你们也一定能将本课积累到的词语加以运用。能用上下面的词语，说说课文的主要内容吗？（出示课件）嫉妒礼貌激怒励志疲倦 陈列临摹优异承认震惊设计意图：让学生在初读课文的基础上理清文章脉络，使学生能整体感知课文内容，为下节课的深入理解做好铺垫。三、交流收获，鼓励给予1.同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？2.下节课我们将深入理解课文内容，请同学们细读课文，看你能根据课题提出什么有价值的问题，我们一起来研究解决。第二课时一、回顾课文，复习导入1.今天我们继续来学习徐悲鸿励志学画这篇课文，通过上节课的学习，你能根据课题提出什么问题？2.今天我们就一起走进课文，共同探讨问题。二、精读课文，品味情感（一）探究“为什么励志学画”。（学生课堂活动卡）1.读读第13自然段，哪句话说明了徐悲鸿要励志学画？用浪线画出来。（1）指名交流。出示第3自然段：“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”齐读。“别人”和“他们”指谁？外国人有什么偏见，原来他们是怎样认识中国人的？再读第13自然段，在书上画出答案。（2）组织学生小组交流。（课件出示）一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”交流1：外国学生的话是什么意思？（外国人嫉妒）你能说说“天堂”是什么意思吗？（天堂，比喻幸福美好的生活环境，文中指条件最好的学校。这句话意思是中国人不行，愚蠢，没有才能，就算到了条件最好的学校学习，也不会成才的。）交流2：为什么外国人会嫉妒徐悲鸿呢？你能用“因为所以”的句式说一说吗？（3）出示外国学生的话。引导学生注意“很不礼貌”；同桌讨论，想想当时外国学生是怎么想的，什么表情，什么语气？再指读这句话。（从“很不礼貌”“冲着”“别以为”“你们中国人”“就是也”这几处读出嫉妒、傲慢、瞧不起的语气。）谁再来读读？请同学们注意“你们中国人”，他嫉妒徐悲鸿，为什么不说“你徐悲鸿”，而要说“你们中国人”呢？（外国人歧视的不仅是徐悲鸿一人，而是所有中国人！）2.过渡：同学们，1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，我们中国人在国外是常常遭人白眼被人看不起的。因此，（课件出示）“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”这里“必须”是什么意思？这个词让你读懂了什么？（决心）“真正的中国人”指的是什么样的人？徐悲鸿没有和他争论，把愤怒化作力量，决心要励志学画，不但要为自己争气，更要为所有的中国人争气！再读读这句话，要读出徐悲鸿的决心。（二）探究“怎样励志学画”。过渡：一个外国学生的嫉妒与嘲讽，让徐悲鸿的那颗中国心澎湃起来，他不屑和那个外国学生争论，他要用事实让他们知道什么才是真正的中国人！他究竟怎样励志学画的呢？ 1.请同学默读课文的第46自然段，用浪线画出相关语句。2.再读这部分，看看这三个自然段之间是什么关系呢？（总分）3.课文的哪个自然段概括地写了徐悲鸿怎样励志学画？出示第4自然段，引读从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。进行句子比较。徐悲鸿更加奋发努力。徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。读读想想：同样都是表现徐悲鸿奋发努力的。后加上一个比喻句，与的表达效果哪一个更好？引导体会：第句加上一个比喻句，更形象、生动地写出了徐悲鸿激励自己不怕困难，刻苦学画，向着自己的目标奋勇前进。“不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前”是马的特点，也是徐悲鸿精神的高度概括。这也是徐悲鸿爱马、画马的缘故。4.再读读这段话，你有什么发现吗？（过渡句，比喻句）（1）比喻句。把什么比作什么？通常用来作比的两种事物之间都会有相似之处，徐悲鸿和马之间有什么相似之处呢？（2）过渡段。“从此”是从什么时候起？作者通过这个词把课文的前后连接了起来，这一段在这儿起了承上启下的作用，我们称这样的段落为过渡段。5.这个自然段总写了徐悲鸿是如何奋发努力，励志学画的，课文哪些地方具体写了徐悲鸿的奋发努力？默读课文第5、6自然段，边读边画出相关词句。（1）第5自然段。哪些词语突出描写了徐悲鸿奋发努力？（每逢、常常、一整天）谁来读一读？读着这些词，你眼前仿佛出现了怎样的画面？引导：星期天别人都休息了，而徐悲鸿却在，过节时，其他人都享受节日的气氛，而徐悲鸿却在，他上午在画画，中午仍然在，晚上依然在，徐悲鸿全身心地投入到了绘画中，这就是“潜心”。从这里，你感受到了什么？（徐悲鸿的勤学苦练、有志气）男同学带着你们的体会，读好这一自然段。（2）第6自然段。这一自然段是围绕哪句话来写的？哪些地方表现了他生活清苦？（只、一间、小阁楼、一杯、两片）他住的是一间小阁楼。一到夏天，小阁楼是多么炎热，一到冬天，小阁楼又是多么阴冷，如果让你住在这样的小阁楼，你会怎样？徐悲鸿却在这样的环境里整整住了三年。他吃的是一杯白开水和两片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“经常每餐”，如果你每天每餐都吃这些，你会怎么样？徐悲鸿却整整吃了三年。是什么让徐悲鸿宁愿过着如此清苦的生活呢？（爱国精神、对艺术的追求）女同学一起读读这段话。（3）课文既然写徐悲鸿励志学画，为什么还要花大量笔墨写他的生活清苦呢？（衬托）是呀，在这样艰苦的条件下，徐悲鸿依然能够奋发努力，就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。齐读课文第46自然段，好好体会体会徐悲鸿的勤奋与清苦。（三）探究“励志学画的结果”。1.徐悲鸿这么努力，结果怎样呢？读读课文第7、8自然段。然后小组内讨论学习第7、8自然段。（学生课堂活动卡）2.出示自学内容：（1）“轰动”是什么意思？（引起很多人的震惊和各方面的关注）他的画为什么会轰动整个画界呢？这样的画你们想欣赏吗？（欣赏图片）当外国人看到这样的画，会说些什么呢？（2）徐悲鸿通过勤学苦练，最终取得了令世人瞩目的成绩，此时那个外国学生的表现如何呢？3.学生汇报。4.什么是“有眼不识泰山”？（1）指名说。（2）关于这句俗语，还有一个小故事，想听吗？（出示课件）指名读。（3）鲁班说他“有眼不识泰山”，是因为他一开始没有发现他弟子泰山的才能，外国学生这样说是为什么呢？一开始他的态度是怎样的？现在呢？男同学读第2自然段，女同学读第8自然段，感受一下外国学生态度的变化。5.外国学生的态度为何会有如此大的转变呢？（徐悲鸿为了祖国，勤学苦练，用事实让他们消除了对中国人的偏见，重新认识了真正的中国人。）三、总结全文，升华情感1.徐悲鸿通过自己的不懈努力，最终让外国学生重新认识了中国人，大长了中国人的志气。学到这，你想对徐悲鸿说些什么呢？对于那位曾经嘲讽过