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文档简介

教学内容：15.2.2.1 分式的加减（1）8主备教师：徐有国 审核人学科组长：宋娜 授课时间： 星期（ ） 累计课时：【教学目标】1.知识与技能: 掌握同（异）分母分式的加减运算.。2.过程与方法：对分式进行恰当的变形，发展学生的抽象概括能力3.情感态度与价值观：培养学生认真思考，一丝不苟的科学精神。【教学重点】分式的加减法运算.【教学难点】:异分母分式的加减运算.【教学方法】启发诱导、实例探究、讲练结合【课 型】新授课【教学过程】一、预习导航1、做一做： 2. 回忆：同分母的分数的加减法_3、请同学们说出的最简公分母是什么？你能说出最简公分母的确定方法吗？二、自主学习 合作探究问题1、甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？（1）甲工程队一天完成这项工程的_ ，（2）乙工程队一天完成这项工程的 _ ，（3）两队共同工作一天完成这项工程的_.思考：对于如何计算呢？ 试一试：类比同分母分数的加减法完成以下计算：（其中a、b既可以是数，也可以是整式，c是含有字母的非零的整数）思考：类比同分母的分数的加减，请你同分母的分式如何相加减?归纳：同分母的分式相加减的法则：同分母的分式相加减，_试一试 （2）（3）思考：解决以上问题关键点是，_问题2、类比异分母分数的加减法完成以下计算：归纳：异分母的分式加减法的法则是：异分母的分式相加减，_，化为_的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。试一试:计算:（1）+；（2）.（3）a+2思考：解决分式加减的运算中需要注意的问题和步鄹分别是什么 ？问题3、在图16.22的电路中，已测定CAD支路的电阻是欧姆，又知CBD支路的电阻比大50欧姆，根据电学有关定律可知总电阻R与.满足关系式,试用含有的式子表示总电阻R. .三、精练提升1.分式与的最简公分母是 _ _ .2.化简:+= _ _ .3.计算:+= _ _ .4.化简:= _ _.5.已知:ab=1，则+= .6，计算
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