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文档简介

教 案时间： 2014 年 8 月 19 日 课时：第 1 课时课 题Unit 1 Part A(1)课 型New Lesson教学目标1， 能完成Lets try听力，能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答，增强学生用英语做事情的能力。2， 能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.3， 能灵活运用句型单词自编对话，培养合作学习意识。教学重点能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。X k B 1 . c o m教学方法讲练法，表演法。教学难点能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.教学用具CAI,cards教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:1， Greeting to each other.2， 创设情境：新学期我们认识了一些新老师，你能描述一下你喜欢的一位老师吗？学生描述自己喜欢的老师3、板题，口述学习目标。明确学习目标：能完成Lets try听力。能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.能灵活运用句型单词自编对话1、创设情境，出示自学指导：A、自主学习对话，尝试理解对话B 、小组内交流理解对话C、时间：三分钟左右新 |课 | 标|第 |一| 网2、指导开展小组活动3、展示交流：指名汇报句型的含义集体理解课文4、精讲点拨：本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、 young等单词记忆重点句型： Is he young ?Yes,he is ./No,he isnt.5、放Lets try听力内容A、放课文录音。B、引导学生根据单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny. 谈论自己身边的老师或同学1、根据听到的内容作出正确判断2、集体汇报订正3、跟读录音4、学生利用新词介绍相应的老师，灵活运用句型1、找学生到前面做模特 让其他学生练习说话表演对话2、练习口语表达xK 1.C om 3、师小结：本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、 young等单词背诵课文板书设计 Unit 1 Part A(1) Is he young ?Yes,he is ./No,he isnt.old , short , t
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