高中英语研修总结模板.doc

远程网络研修总结个人信息姓名区县所在单位任教学科任教学段高中英语高三研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获经过学习研修，感触很深，得到的收获也比预期的都要更多。在这段时间了，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高、既有知识上的积尘，也有教学技艺上的增长，所学内容对我来说受益匪浅，下面我就这次工作室中学习的几点体会，总结如下： 一、更新科学的教育理念 本次培训所有的授课教师都是专家型的人才，从专家教授的讲课和自我学习实践中，我在思想政治上都有一个新的转变，作为一名新时期的教师， 必须要有渊博的知识、熟练的业务技能、良好的思想品质，掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。听了他们的讲课，使我的思路顿时开阔，学会了换位思考辩证的看问题，掌握教师对学生生理、心理发展情况的科学知识，教与学辩证关系的知识，其中也包括学习心理教学策略、教学手段的运用等，使教学过程更优化的知识。对教育反思、课题研究的认识和体会及其对教师专业发展的影响，对教育科研的价值与方法，对课改革的基本理念与挑战，对师生评价等都有了新的更为科学的认识。 二、收获丰厚 这次培训学习，内容丰富、形式多样、效果明显，专家的教育教学理念，深深的烙印在我的心中，他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省，让我们最感兴趣的论坛，全体学员在线研讨，与老师、同仁互动式交流、评论，在交流评论中教师共同探究，集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发、得到快乐，这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年，所以我一次又一次地告诉自己，必须以十二分的干劲和热情投入到工作中去。 三、审视自我、反思不足 本次学习研修，即采用授课、研讨、实践、论坛等方式，下面我就对学习全过程做如下反思： 1. 在生活中缺乏学习 我要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书没读书的世界就是人生的边界，书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话，徐特立曾经说过：“买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。”我对此深有同感，好的学习方法不在于抄多少，摘抄也是一门学问，如何摘抄做到省时高效才是研修的真正目的。在这为期10天的研修实践中，每天都翻一番，及时做好摘抄的同时，也尽量将自己的心头所思所想做好痕迹的保留，让自己的灵感成为引导自己前进的明灯，而不是飞鸟过天空而无痕。课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。感触最深的就是如何帮助初中学生学会英语语音与初中英语词汇教学问与答这两块 内容这两块内容丰富、形式多样、效果明显，专家的教育教学理念、人格魅力和治 学精神，深深的烙印在我的心中，他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、 发人深省，与老师、同仁互动式交流、评论则集思广益、各抒己见，大家的观点来 得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发、得到快乐，收获丰厚，促进我一 次又一次地告诉自己，必须以饱满热情投入到工作中去。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。一提交的问题： 1.如何进行有效的词汇教学； 2. 如何进行有效的语法教学 二参加的班级主题研讨： 如何让学生英语学习更加有趣？ 在英语教学中创设情境 语法教学注重语境 培养学生的学习兴趣 重复重复再重复 集体备课利于老师的教学提高 怎样才能帮助学困生在互动学习当中去获得成功 怎样提高学生单词记忆能力 改进教法,进行学法指导 精心设计课堂导入，精彩的课堂导入是提高课堂效率的保障。通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。收获良多 尤其是对我的词汇教学与语法教学有很大的帮助。以前一直是我行我素， 通过这次学习我学习到了专家好的经验，解决了心中好多疑问，茅塞顿开，上课的思路更加的清晰。感谢各位专家。活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 我参加了书林大会活动，感谢书林大会给我们提供了阅读的机会和平台,在这里我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野,还能提高自我的层次。相信每一位教育同仁都能在这样的对话旅程中感受到幸福的真谛。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？通过一个个教育叙事故事， 我学到了很多处理事情的方法， 以前我也犯过类似的错误， 对于以后可能出现的问题，我也学到了处理办法。教育叙事能真实的反映我的教学情 况。 还可以通过教学反思、 教师日志、 博客来真实反映教师在教育教学中的点滴生活。实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）高中英语选修7阅读教学与完型评价（2）（此内容原来的教学片断）学生先做作业，然后教师批阅作业，在抽出课上时间讲评错题。（3）（此内容改进后的教学片断）尽量让学生多做、多反思。通过订正答案之后的反思与自我评价，使学生先自己找出在做题时所犯的思维错误，找出问题，并进行自我纠正。然后教师在将有针对性的问题进行进一步的讲解，从而让学生对自己所犯的错误更有印象。最后，在进行练习与反馈，提高做题的正答率。（4）（说明教学片断改进理由及效果）完型填空作为一种被许多大规模考试所广泛采用的题型,同时也是培养考生阅读理解能力的一种科学训练方法。文章在对完型填空进行综合概述的基础上,系统化地分析研究完型填空的考点及解题步骤,将阅读理解能力的提高贯穿于完型填空的练习中。完型填空其实是一种很好的综合性题型，它不仅考查学生对所学词汇、语法等基础知识综合运用能力，而且考查学生的阅读能力；不仅考查学生的知识背景，而且考查学生的逻辑推理能力。它是一种综合考查学生语言