小学数学人教2011课标版一年级新人教版一年级数学《解决问题》应县八小侯秀芳.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级新人教版一年级数学《解决问题》应县八小侯秀芳.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级新人教版一年级数学《解决问题》应县八小侯秀芳.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

应县八小“一师一优课”导学设计班级一(4)班科目数学授课人侯秀芳教学流程课题解决问题课 型新授活动次序师导生 学意图课时1授课时间2017、3、3 一、二、复习导入,揭示课题1.出示练习题。2. 导入新课（板书课题）.质疑解难 交流展示1.出示教材例5的情境图2.选择有用的信息3.解决问题（1）引导学生通过画图分析数量关系。（师巡视指导）（2）组织学生交流（3）列式计算，解决问题 认真读题 独立思考并解答 明确学习内容 仔细观察情境图获取信息并汇报:独立思考并汇报 动手画图 组内交流 个别汇报 独立完成并汇报 复习旧知为学习新知奠定基础 根据问题和条件之间的关系，选择解决问题的有效信息。 体会用减法计算的算理。学情分析 本节课是让学生利用20以内的退位减法来解决实际问题。和以往不同的是这道例题中出现了一个多余条件干扰学生解题,学生一开始可能无从下手，这时就需要通过教师的引导、小组的合作来帮助正确解题。学习目标知识目标熟悉解决问题的一般步骤,能解决含有多余条件的实际问题。能力目标经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。情感态度价值观目标感受数学与日常生活的密切联系。教学重、难点重: 能解决含有多余条件的实际问题。难:能根据问题选择相关的信息。导学方法引导分析 合作交流教具、学具准备多媒体课件教学流程板书设计 解决问题已知：一共有16 人来踢球，已经来了9人。 多余条件： 有一队踢进了4个球。求：还有几人没来？16-9=7（人）检验方法：没来的7人加上9人等于16人，解答正确。答：还有7人没来. 活动次序师导生学意图三、四、4.回顾解决问题的步骤与策略当堂训练 巩固新知1.教材20页做一做.2.教材22页4题.3.教材25页5题.自主总结 引发深思 我们今天运用学过的数学知识解决了身边的问题，谁能说一说在解决问题的过程中，我们用到了什么好方法？检验计算结果是否正确独立完成集体订正自由发言巩固所学知识,提高学生解题能力,进一步体会数学与生活的实际联系.掌握本课重点内容并提高善于总结归纳的能力弹 性 作 业课堂检测 教材2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论