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文档简介

金台区陈仓路小学 新 课 程 教 学 导 学 案 一 年级 4 班 任课教师： 毛佳乐 学科语文课题 家课 型共 2 课时主备教师毛佳乐本期总计第 课时 家是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。导学目标 1、熟读并背诵课文，识字12个，写字3个，认识笔画：竖弯钩。 2、练习词语搭配，学习用“是”说一句话。 3、培养良好的阅读和写字的习惯。 4、爱祖国，爱集体，有奉献爱的愿望。导学重点 熟读并背诵课文，识字12个，写字3个，认识笔画：竖弯钩。 导学难点 练习词语搭配，学习用“是”说一句话。学法指导共同探究，自主学习课前准备（师生） 识字卡片，学生的全家福照片导 学 过 程 设 计教学环节（时间）学 案教师行为期望学生的行为修改或补充谈话 引 入 整体感知学习 课文拓展延伸归纳总结1、熟读并背诵课文。 （1）、范读 （2）、领读 （3）、指导小组学习，正音 （4）、个别指导2、指导练习 （1）、讲解题的要求 （2）、参与并指导 （3）、自读填写好的句子3、指导从文一句一字，在语境中巩固识字。 （1）、教认句号，问：课文有几句话？ （2）、范读词语，指导勾画。 （3）、出示词语卡片，领读。 （4）、指导小组学习，正音。 （5）、个别指导。 （6）、组织游戏。 （7）、检查识字情况。4、再指读课文，巩固识字。 巩固生字，复习课文。用听读识字的方法熟读、背诵课文，识字。学与练习结合，学样子说一句话，小组创作小诗。初步建立句的概念。从文一句一字，在语境中巩固识字。独立与合作结合，利用各种游戏激发识字的兴趣，巩固识字。 11、“开火车”识字。2、背诵我的家。1、熟读并背诵课文。（1）、自己读，画出不认识的字。（2）、听读，指认生字。（3）、跟着老师指读。（4）、小组学习：由会拼音或识字多的同学领读。（5）、边看边读，同桌互读，互评。（6）、小组比赛：谁背得快，背得好？（7）、集体展示，试着评价。2、完成18页语文天地四的“选词填空”，是 的家。（1）、读题。（2）、小组合作完成。（3）、读一读填好的句子。3、从文一句一字，在语境中巩固
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