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文档简介

第三单元 分类与整理简单统计表教学内容:教材第28页例2及相关习题。教材分析：统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说，气球的个数，参与游戏的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中。收集，整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清楚，把握更准确。安排本课时教学，就是让学生参与收集，整理，描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。学情分析：本课是在学生已经学习了分类的基础上进行的。在学习分类时，已经向学生渗透了统计的思想，但没有正式接触过。通过教师的引导，学生能想出把一些物体先进行分类，再整理，所以教学时一定让学生经历整理表格数据的全过程。教学目标:1能选择不同的标准对物体进行不同的分类，能用表格的形式把分类的结果表示出来。2在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。3培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和合作交流的意识。教学重难点:重点：能选用不同的标准对物体进行不同的分类。难点：能用表格的形式表示出分类的结果。教学准备:多媒体课件、表格等。教学过程：一情境导入 创设情境，体会分类整理的意义。出示课件。问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。 并板书课题。（分类与整理） 二探究新知不同标准下的不同分类。1出示例2情境图。提问：4位小朋友和家人在做游戏，如果把他们分成两组做游戏，可以怎样分组呢？学生交流后回答。生1：可以按照大人和孩子来分成两组。生2：还可以按照男和女来分成两组。2表格填写分类结果。师：如果把我们的分类结果表示出来，怎么表示才能既简单又清楚呢？教师出示空白表格：如果把我们的分类结果填在表格中，怎么填更清楚呢？师生共同讨论：第一行填写分类的标准，比如大人和孩子；男和女，第二行填写按各标准统计出来的人数。3学生独立填表。师巡视。4汇报展示：体会分类结果在不同标准下的多样性，表格表示分类结果的简洁性。学生展示自己的分类表格，注意展示学生间不同的分类标准不同的分类结果。师生共同讨论交流：看了这些不同的分类表格，你有什么想说的？生1：不同的分类标准下记录的数也不一样。生2：按照大人和孩子统计的数据是8和4，按照男和女统计的数据就是6和6。生3：用表格的方法记录分类的结果很清楚明白。结论：按照不同的分类标准，统计的结果也不同。用统计表表示分类的结果简单清楚。5. 问题：还可以怎样分？按照想法填写统计表。 然后汇报。三巩固练习1.出示课件：分类整理下面的图形 问题：（1） 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？(2) 请把分组的结果表示出来。2动脑筋，做一做 。课件出示。问题：（1） 如果把全班同学分成问两组，可以怎样分？（2）你能在表中把分组的结果表示出来吗？（3） 观察统计表，你都知道了什么？（4）你能提出什么数学问题？3.将自己的书包进行分类整理。四课堂小结提问：通
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