五年级下册语文教案—15. 米芾学书 ▎冀教版(1).doc_第1页
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文档简介

米芾学书教学目标1了解“私塾、造诣、心领神会、目瞪口呆”等词语。 2学习米芾勤奋好学的精神。 教学重难点：1引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。2能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。课时安排：一课时教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入 1出示PPT，由王羲之吃墨引出学习书法的故事，王羲之是怎么练习书法的？2.出示PPT，让学生欣赏书法作品，体会书法的神奇。书法是我国传统文化的精华，曾有人这样说：“书法不是画，却有画的美感；书法不是诗，却有诗的韵味；书法不是舞，却有舞的节奏；书法不是歌，却有歌的旋律。”今天我们就一起走进米芾的书法世界，了解一下米芾小时候学习书法的故事。（板书课题，生齐读） 3.米芾简介 米芾（1051-1107），北宋书法家，画家，书画理论家。字元章，号襄阳居士，祖籍太原，后迁居湖北襄阳，长期居住润州（今江苏镇江）。4.看到这个题目，你会有哪些问题呢？ 预设：（1）米芾是谁？学书是不是学习书法的意思？ （2）米芾为什么要学书？怎么学的？有什么好的方法吗？二、理解词语私塾 字帖 琢磨 窍门 造诣 莫名其妙 目瞪口呆 心领神会 夺眶而出三、自读课文，说说课文讲了一件什么事？看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。1.米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？ 2.后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？ 3.私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？ 把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（把不懂的问题做上记号，一会在小组中解决。）指名说说，课文讲了一件什么事？（学生先讨论）米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步他不甘心，又向一位秀才学写字，那位秀才用心良苦让米芾掌握了写字的窍门，最后他成了著名的画家和书法家。四、默读课文，深入理解米芾先后跟两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“”从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。学写字向谁学如何学结果第一次私塾先生照着字帖写平平常常第二次秀才琢磨字帖想结构和方法可漂亮啦学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”动笔：多练多写。 动心：用心琢磨。观其形：认真观察字的形体、间架和笔锋等方面的特点。 悟其神：用心体会字内在的气质、神韵。五、总结全文1.学习了课文，我们知道米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才有大的成就。那么你学过本文之后又那些收获？2.指名在读秀才说的练字窍门的那段话。学写字：掌握写字的技巧，悟其形，悟其神学做事：用心领悟学做人：勤学、好学、善思，知恩图报六、拓展延伸：1.联系
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