小学数学人教2011课标版一年级解决问题 例7 (2).doc_第1页
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文档简介

【一年级第四单元P46】生活中的实际问题主备者: 乔丽 使用者 ：孙时雨 教学目标： 1、初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。 2、通过学生观察、探索等学习生活，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。 3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 教学重点： 灵活运用有关知识、解决生活中的简单实际问题。 教学难点： 运用恰当的方法和策略解决实际问题。教学准备：课件、展示平台、挂图 教学过程：一、复习导入，情境导入1、数的组成（指名回答）（1）5个十和3个一是（）。（2）8个十是（）。（3）3个一和4个十组成（）。2、尝试解决问题。课件出示钉扣子情境。师：有50个扣子，每件上衣需要5个扣子，可以钉几件上衣？师：其实，在日常生活中，我们经常遇到这类问题，今天我们就学习解决这类问题的方法。二、创设情境，解决问题（一）看图找信息、提出问题师：小红和小明正在进行穿珠子比赛，你想知道他们是怎样穿的吗？请同学们看大屏幕。（出示主题图，说一说，你从图中得出了什么信息。）生：有58个珠子，每10个穿一串。师：根据这些信息，谁能提出一个数学问题？生：可以穿几串？还剩多少个珠子？请另一名同学补充说明师：谁能将这些信息和问题用一句完整的一句话说出来呢？生：58个珠子，每10个穿一串，可以穿几串？还剩多少个？教师适当的给予评价（二）、解决问题师：你们能解决这个问题吗？把你的想法在组内说一说。1、小组内交流讨论（动手摆一摆）教师在学生动手操作的过程中巡视，对于后进生加强指导。师：请小朋友拿出学具，用学具摆一摆。2、 汇报生：我用的是圈一圈的方法。每10个圈在一起，圈了5次，还多8个，所以58个珠子，每10个穿一串，可以穿5串，还多8个。生：我是用数的组成来解决这个问题的，因为58是由5个十和8个一组成的，所以58个珠子，每10个穿一串，可以穿5串，还多8个。插入师总结：同学们的方法真多啊，有58颗珠子，每10个穿一串，可以穿（5）串？（学生填空）还剩（8)）颗珠子。插入师：想一想：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？生：11串，还剩3个。三、巩固拓展，运用新知 1、多媒体课件出示第46页“做一做”看图列式计算 2、第47页练习十第1题。 3、游戏猜猜看 四、课堂总结： 小朋友，这节课你
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