磁体与磁场.doc

新课标第一网磁体与磁场、学习过程：活动一：首先我们来认识一下“吸铁石”小结：磁体有哪些属性： 1.磁体上 叫磁极，如果将一个条形磁体悬吊起来，静止时指南的那个磁极叫 极，符号为 ；指北的那个磁极叫 极，符号为 ；同名磁极相互 ，异名磁极相互 ；使；活动二：磁化小磁针。原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫 。磁场的定义：1.把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做。传递磁极间 相互作用的物质。活动三：用小磁针探究磁体周围磁场。小磁针静止时 极所指的方向就该点磁场方向。活动四：用铁屑探究磁体周围磁场。 磁感线在磁体的外部磁感线总是从它的 极出来回到它的 极的；磁感线是用来描述磁场的假想的曲线，磁场磁越强的地方，感线越 ，反之磁场磁越弱的地方，感线越 。填（疏、密）SSSNNS同名磁极NS异名磁极条形磁体蹄形磁体活动五：地磁场。原来地球本身是一个巨大的 ，在地球周围的空间存在着磁场，叫地磁场地磁北极在地理的 附近，地磁南极在地理的 附近地理两极跟地磁两极并不重合，而是稍有偏离此现象最早是由我国的科学家沈括发现的三、典型例题例1将条形磁铁的一端去靠近某钢棒的一端，发现它们互相吸引，能否据此判断钢棒有磁性？如它们互相排斥，能否判断钢棒有磁性？例2在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）ABCDNNNSSSSN甲乙例3、根据下图中给出的磁场的一部分磁感线，试在方框内画出适当的磁体，并标明N、S极。一、填空题1磁体上存在两个的部分叫磁极将一个磁体用线悬挂起来，静止时指南的磁极叫，指北的磁极叫2当两个磁极靠近时，它们表现出来的作用规律是3磁场是磁体周围的一种能传递的特殊物质我们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为该点的磁场方向4用磁感线可以形象地描述磁场的方向和磁场的强弱分布磁感线越密的地方磁场越，磁感线越疏的地方磁场越5地球本身就是一个巨大的磁体水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地球表面指向南北，就是因为受到的影响最早发现地磁两极与地理两极并不重合的科学家是我国宋代的 6一条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（）A两段都没吸磁性B一段只有N极，一段只有S极C每段都有N、S极D以上三种情况都有可能7关于磁感线的描述，下列说法中正确的是（）A磁感线在磁场中是客观存在的，只不过眼睛看不见罢了B磁感线是一种假想的曲线C磁感线是一系列曲线，不可能是直线D有磁感线的地方不一定有磁场4.小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。5.图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向一：认识磁体磁体与磁场1磁体的吸铁性磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？实验1：将铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上，用条形磁铁分别接近（不一定靠近）它们，观察发生的现象。现象：磁铁能吸引的物体有_。结论：磁铁能吸引_等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做_。2.磁体的磁极实验2：把较多的大头针或回形针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？结论：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫_，它的位置在磁体的_。磁体有两个磁极，我们分别用 两个字母来表示这两个磁极。3.磁体的指向性实验3：用线将条形磁体悬挂起来，使它能在水平面内自由转动，观察它静止时的指向；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时的指向。 结论：条形磁体、小磁针静止时，都是一个磁极指向 方，另一个磁极指向 方。我们就把指南的磁极叫_，或称_；另一个指北的磁极叫_，或称_。4.磁极间的相互作用规律实验4：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。现象：N极和N极相互 ；S极和S极相互 ；N极和S极相互 ；结论：同名磁极互相_，异名磁极互相_。 二：磁化和去磁1. 研究磁化现象：实验1：用条形磁体靠近或同方向摩擦铁片，观察磁化后的铁片是否具有磁性？现象：磁化后的铁片是否能吸引大头针？结论：磁化的方法有 或 。2. 研究去磁：实验2：将磁化后的铁片加热或摔打，观察它是否还具有磁性？结论：去磁的方法有 或 。三：认识磁场1磁体周围空间存在磁场；演示实验：磁体对小磁针的作用； 图1 图2 图3我们可以根据磁场对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它，如图3。 周围存在着磁场。磁场的方向（1）磁场方向的规定：在磁场中的任意一点，小磁针 极所指的方向就是那一点的磁场方向。（2）磁体磁场：可以利用同名磁极相斥，异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。磁感线演示实验（）用铁屑探究磁体周围的磁场课本P85从铁屑在磁场中的排列情况可以看出，铁屑的分布好似许多条曲线。如果我们按小磁针N极所指的方向，在该处给曲线标上箭头，就可以形象地描述磁场。物理学中把这样的曲线叫做。（2）磁感线特点磁感线从 极指向 极；磁感线是 曲线，且任意两条磁感线 ；磁感线的疏密表示磁场 ：磁场越强的地方，磁感线分布越_(密/疏)。磁场越弱的地方，磁感线分布越_(密/疏) 二、地球的磁场1_叫地磁场。2地磁场的N极指在地理的_极附近，地磁场的S极指在地理的_极附近，地磁场外部的磁感线是从地磁北极到地磁南极。3地磁场的磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指的方向不是地理的正南、正北方向，而是稍有偏离。磁体与磁场 课后巩固1磁体上 叫做磁极，一个磁体具有 个磁极，它们分别是 极和 极。2把条形磁铁从中间断为两段，那么这两个断面再靠近时，将 ；如图将喇叭上的圆形磁铁截断后，再让原断处相对，两半磁铁之间将 (选填“相互吸引”或“相互排斥”或“不发生相互作用”)。NSNSNS甲乙丙3磁性材料在现代生活和科学技术中得到广泛应用，请你举一个例子_。4如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将 ( )A互相吸引，如图甲B互相排斥，如图乙C既不吸引也不排斥，如图丙D以上三种情况都有可能 5两根缝衣针甲和乙，当把甲针用细线悬挂后，再用乙针尖端接近甲针尖端时，发现甲针尖端向乙针尖端靠拢，由这个现象可以判断 ( )A甲针有磁性 B乙针有磁性C两针都有磁性 D两针中至少有一针有磁性6小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁N极靠近合并时，将看到的现象是 ( )NSNSA铁钉的尖端被吸向右端磁铁B铁钉将落下C铁钉的尖端被向左端磁铁NSD铁钉被吸得更牢 7如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将（）A逐渐变大 B逐渐变小C先变小后变大 D先变大后变小1磁体周围的空间存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的。2磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它的基本性质来认识它，磁场的基本性质是 。3磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 的方向就是该点的磁场方向。4磁感线是用来形象地表示 分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到 极。构成闭合的曲线。5从课本上画出的磁感线可以看出，磁场越强的地方，磁感线分布越 (选填“密”或“疏”)。磁感线上任意一点的 方向表示该点的磁场方向。6地球本身是一个巨大的 ，地磁北极在地理 附近，地磁南极在地理的 附近。7下列关于磁场的叙述，其中不正确的是（）A在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了B某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向C磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极D指南针静止时南极指向地磁北极8关于磁感线，下列说法正确的是 ( )A 磁感线是磁场中实际存在的曲线B磁感线都是从磁体的N极到S极C磁体N极在磁场中某点的受力方向与该点的磁感线切线方向一致D磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内9在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是 ( )甲乙丙NS丁A地磁的北极 B地磁的南极C地理的北极 D地理的南极10如图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁四根小磁针，静止时，画错的是 ( )A甲 B乙 C丙 D丁10磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示，画出小磁针所在处磁感线的方向，并标出磁体的N、S极。（小磁针黑端为N极） 通电螺线管的磁场导学案1、磁体间的相互作用规律是同名磁极 ，异名磁极 。2、在磁体外部磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极。3、标出图中磁感线的方向并标出磁体的N、S极 动手实验观察现象：1、如图甲将一根导线平行地拉到静止的小磁针上方，观察到小磁针 偏转。 2、如图乙将一根导线平行地拉到静止的小磁针上方，给导线通电，观察到小磁针 偏转。分析1、2现象可知通电导线的周围有 。3、如图丙改变电流的方向，你又观察到小磁针的偏转方向与乙中的偏转方向 。分析1、2现象可知通电导线周围磁场的方向跟 方向有关。小结：通电导线的周围有 ，通电导线周围磁场的方向跟 方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。 以上我们所做的实验是重复了1820年，丹麦物理学家 的实验， 在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。下面我们来研究通电螺线管的磁场如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。探究：通电螺线管外部的磁场与 磁体的外部磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的 来判定。改变电流的方向，通电螺线管的N、S极 ，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中 的方向有关。2、通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？仔细观察螺线管的结构，找出螺线管导线跟电源连接的位置，弄清螺线管导线中电流的方向。右手螺旋定则： 。利用右手螺旋定则判断螺线管的N、S极甲 乙课堂练习1、实验证实电流的周围存在着 ，1820年丹麦物理学家奥斯特在世界上第一个发现了 之间的联系。2、关于电流的磁场，下列说法正确的是 （ ） A、电流周围存在磁场。 B、电流的磁场方向跟电流方向无关。 C、电流周围存在着磁感线。 D、通电螺线管两端的极性由电流的 大小决定。3、如图，通电螺线管的N极在螺线管的 端（A或B）。4、如下图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向（1）（2）第三节 影响电磁铁磁性强弱导学案一、导学过程：（一）、认识电磁铁1、定义： 。2、构造： ， 。3、原理： 。（二）、研究电磁铁电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？猜想1： 。猜想2： 。猜想3： 。你的电磁铁什么时候有磁性？什么时候无磁性？你是通过观察什么现象知道它有磁性强弱的？这是物理上的什么研究方法？实验一：探究磁性强弱与电流大小的关系。我们应控制 不变，用 来改变电流大小。我们实验二：我们要控制 不变，我们可以把匝数不同的电磁铁 联在同一电路中，同时使用滑动变阻器来保护电路，： 结果记录：电磁铁1（10 ）匝，电磁铁2（ 20）匝步骤保持不变的因素变化的因素吸引曲别针个数判断实验一匝数、电流铁芯有/无104实验二匝数、有铁芯电流大/小158实验三匝数、电流匝数多/少168结论：1、电磁铁通电时 磁性，断电时磁性 ；（有或无）2、通过电流越 ，电磁铁的磁性越 ；3、当电流一定时，电磁铁线圈匝数越 ，磁性越 。（四）、电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无，可以用 控制，电磁铁磁性强弱，可以用 来控制。电磁铁的极性变换，可以用 来实现。三、达标检测：1、要增强电磁铁的磁性，可以（ ）A.改变电流的方向 B.增加螺线管的匝数C.抽掉螺线管中的铁芯 D.减小螺线管中的电流2、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（ ）A、S1接1 S2接3 B、S1接1 S2接4C、S1接2 S2接4 D、S1接2 S2接33、如图所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ）A.电流表示数变大，弹簧长度变长B.电流表示数变大，弹簧长度变短C.电流表示数变小，弹簧长度变长D.电流表示数变小，弹簧长度变短4.如图15所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察_ 来确定的（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向 （填“a”或“b”）端移动时，电磁铁磁性增强；由实验可得到的结论是：当线圈匝数不变时，通过线圈的电流，电磁铁磁性越强（3）在图15中，电磁铁的上端是 极（选填“N”或“S”）5小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验序号123456电流表示数/A吸引大头针的最多数目/个5810101625(1)实验中小李是通过电磁铁_来判断其磁性强弱的。(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录，会发现当_相同时，_，磁性越强。(3)分析第_次的实验记录，会发现当_相同时， _，磁性越强。电磁铁的应用一：课前复习1.电磁铁由 和 构成2.电磁铁的磁性强弱与 ， 和 有关。线圈匝数 ，电流 ，3.电磁铁的磁性就越强。4.电磁铁的磁性的 可以由通断电流来控制，磁性的 可以由通断电流大小来控制，磁场方向可以通过线圈中的 来决定。5.如图15所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察_ 来确定的（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向 （填“a”或“b”）端移动时，电磁铁磁性增强；由实验可得到的结论是：当线圈匝数不变时，通过线圈的电流，电磁铁磁性越强（3）在图15中，电磁铁的上端是 极（选填“N”或“S”）二：导学1.电磁铁在生活中应用有 2.电磁继电器的作用：以 电压控制 电压电路。标出图中电磁继电器上的名称（按书P93图12-23）3. 请根据P93图12-24写出电铃的各部件名称。并说出电铃的工作原理。4. 阅读课本P94说明防汛报警器的工作原理。电话的工作原理。磁悬浮列车的工作原理课堂练习1.如图是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其蹋板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩蹋板时_；无人踩蹋板时_.2.如图所示，条形磁铁放在木质的水平桌面上，电磁铁与条形磁铁在同一水平面上，右端固定并保持水平，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P逐渐向左滑动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中，关于条形磁铁受到的摩擦力的判断，正确的是（ ）A方向向左，逐渐增大B方向向左，逐渐减小C方向向右，逐渐增大D方向向右，逐渐减小3.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图4是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是GMR指示灯S1S2P电磁铁A电磁铁右端为N极B滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减5小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。丙电铃铁钉弹簧开关铁钉铁钉从小宇的实验可得出的初步结论是_。根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁铁的 减弱直至消失，无法 （填：“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。同组的小明同学却认为小宇设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器，指出小宇设计中的不足之处_。磁场对电流的作用【学习过程】1、 磁场对通电直导线的作用如课本图12-31所示安装实验器材，完成实验，实验现象表明：（1）给金属棒通电时金属棒 （运动/不运动）（2）只改变金属棒中电流方向，铝棒运动方向会_（改变/不变），只改变磁感线方向，金属棒运动方向会_（改变/不变）。说明： 通电导体在磁场中_(受/不受)力的作用。且力的方向跟_方向和_方向有关。（3）通电导体在磁场中运动，消耗了 能，得到了 能。2.左手定则（1）左手定则是判断 之间的关系（2）左手定则的内容是： 课堂练习1图中所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置。当导线ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上。（1）如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力向_；（2）如果磁极位置不变仅改变ab中的电流方向，导线ab受力向_；（3）如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力向_。（4）由问题（1）（2）可得出的结论是 ： 2在探究通电导体在磁场中的受力方向与什么有关系时，一位同学做了如图所示的三个实验，图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。通过实验(a)和(b)说明，通电导体在磁场中的受力方向与_的方向有关。通过实验(a)和(c)说明，通电导线在磁场中的受力方向与_的方向有关。课后练习】1.实验表明：通电导线在磁场中要受到 的作用，它的方向跟 的方向和 的方向都有关系2.要改变通电导体在磁场里受力的方向，可以通过改变 或改变 来实现.同时改变这两个方向则通电导体在磁场里受力的方向将 （改变或不改变）3为了探索磁场对电流的作用规律，利用如图所示装置做实验，当电路闭合时，通电导线棒（铝棒）AB会受力而_，如果将磁铁移开，通电导体棒AB将_；若实验中保持磁铁两极的位置不变，改变电流方向则通电导体棒AB的运动方向将_；若实验中保持电流方向不变，而调换磁铁两极的位置不变，则通电导体棒AB的运动方向将_。这一现象说明通电导体在磁场中受到_的作用，人们根据这一原理制成了_机。它工作时，_能转化为_能4通电导体在磁场里受力的方向（ ）A、跟电流方向和磁感线方向有关 B、只跟电流方向有关，跟磁感线方向无关C、只跟磁感线方向有关，跟电流方向无关 D、跟电流方向和磁感线方向都无关5.如图3所示，是小华同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置，A、B是一根金属棒，通过导线连接到电路中，闭合电键后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行的是（ ）新课标第一网A将蹄形磁铁的N、S极对调B换用磁性弱一些的蹄形磁铁C换用电压大一些的直流电源D将滑动变阻器的滑片向右移动 电动机课前导学1.磁场对通电线圈的作用演示如课本图12-34所示的实验。观察到的现象：是通电线圈_（能/不能）在磁场中转动，通电线圈_（能/不能）在磁场中持续转动。当通电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到磁场的作用力是一对平衡力，我们把这个位置称为_。2.应用左手定则判断图中通电导体的受力方向 1.左手定则的内容：伸开左手，使 与四指在同一平面内并与四指垂直，让 垂直穿入手心，使 指向电流方向，这时拇指所指方向就是通电导体在磁场中受力的方向。2、 电动机 （ 阅读课本P98-100完成以下练习） （1） 工作原理：电动机是根据通电导体_的原理制成的，并利用_使线圈持续转动。（2） 能的转化：电动机工作过程中将_能转化_能。（3） 换向器的作用： 5. 完成P99-100分析与结论：6. 直流电动机由 和 组成。 组成转子。 组成定子。7.电动机和热机都是获得 能的装置，与热机相比电动机有 优点。8.直流电动机应用在 方面。 交流电动机应用在 方面。课堂练习1.通电导体在磁场中会受到 的作用。2.通电导体在磁场中受到力的方向，跟 的方向和 的方向有关，它们之间的关系可以用 来判断。3.左手定则的内容：伸开左手，使 与四，指在同一平面内并与四指垂直，让 垂直穿入手心，使 指向电流方向，这时拇指所指方向就是通电导体在磁场中受力的方向。4. 利用磁场对通电导体产生力的作用来制造的电器是（ ）（）电动机 （B）发电机 （）电铃 （）电磁铁课后检测1.直流电动机是利用 在磁场中 的原理制成的2.实际的电动机是由 和 组成。7. 换向器的作用是 4.下列将电能转化为机械能的是 A发电机 B电视 C日光灯 D电动机5.下列家用电器中，应用了电动机的是（ ）A电风扇 B电视 C日光灯 D电饭锅6. 要改变直流电动机的转向，可以A适当改变通过线圈的电流大小B升高或降低电源电压C对调电源两极或对调磁铁的两极D对调电源两极同时对调磁铁的两极7. 要改变直流电动机的转向，可以采用的方法是（ ）A. 同时改变线圈中的电流方向和磁场的方向。B. 只改变线圈中的电流方向，或只改变磁场的方向。C. 适当减小电流。 D. 适当减弱磁场。3要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可行的是（ ）A、增大线圈中的电流 B、换用输出电压较多的电源C、将磁体的磁极对调 D、换用磁性更强的磁体8在探究通电导体在磁场中的受力方向与什么有关系时，一位同学做了如图所示的三个实验，图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。通过实验(a)和(b)说明，通电导体在磁场中的受力方向与_的方向有关。通过实验(a)和(c)说明，通电导线在磁场中的受力方向与_的方向有关。2一个能够自由转动的矩形线圈，悬挂在磁场中，通电后线圈不动，这可能是（ ）A、线圈中是交流电 B、线圈中的电流方向接反了C、线圈此时正好处于平衡位置 D、以上讲法都不对 电磁感应 发电机【学习过程】1. 观察“磁生电”现象通过观察课本图16-36所示的现象，利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫做_.2. 探究感应电流产生的条件如课本图12-339所示安装电路，观察在以下不同实验条件下出现的现象，分析总结“磁生电”的条件。1.开关断开，导体在磁场中静止或向任一方向运动。现象：电流计指针_（偏转/不偏转）。2.开关闭合，导体在磁场中静止。现象：电流计指针_（偏转/不偏转）。3.闭合电路中的一部分导体在磁场中沿不同方向运动。运动方向与磁感线方向平行时。