(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小青蛙》教学设计.docx

3、小青娃教材分析：小青蛙选自人教版语文教材（部编本）小学一年级下册第一单元第3课，这是一首儿歌形式的字族文识字。儿歌节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。儿歌中的“清、情、晴、睛、请”五个生字的字形里都有“青”字，体现了汉字的趣味性。课文将识字融于儿歌之中，可以避免学习形声字的枯燥，激发学生学习汉字的兴趣。学情分析: 学生通过上学期的学习，对于课文阅读和生字书写有了一些接触。对于生字的笔画和笔顺也有了一些掌握。这篇课文，节奏明快，浅显易懂，所以对于本课的理解，难度并不是太大。教学目标：知识与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识12个生字，会写3个生字，认识偏旁“疒”和笔画“”。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。情感态度与价值观:让学生懂得青蛙是益虫，我们要树立保护益虫的意识。教学重 、难点: 重点：1、学会正确书写3个生字，区分形近字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 突破方法：通过读、写让学生识记生字。 难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等形近字。 突破方法：通过拆分字，认识形近字的不同偏旁，联系字义进行区分。教学准备: 班班通、多媒体课件、生字卡片。课时安排：2课时 第一课时教学过程1、 激趣导入 1、班班通播放动画视频。2、揭题 ：通过观看视频，大家应该知道了，今天我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打招呼吧！（生齐读课题）3、 青蛙身穿漂亮的绿衣裳，非常漂亮，同学们知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）4、 导入：同学们真棒！身穿绿衣裳的可爱小青蛙今天还为咱们带来一首儿歌呢！（生齐读课题） 设计意图：用有趣的动画把学生带入情境，既让学生感到新奇又激发了他们的学习兴趣，为学生创造了愉快的学习氛围。2、 读文识字（一）初读课文 ，感知情景1、先听班班通读一遍。2、师范读，要求学生仔细听。3、多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读文，圈出课后一行生字，如果遇到不认识的字，怎么办呢？（借助拼音、问同桌、问老师）4、检查读文。 （二）再读课文，随文识字导学：先问学生儿歌有几句话，相机复习问号、感叹号、逗号。句号、问号、感叹号都表示是一句话，逗号表示半句话。A、 学习第一句话。 （1）指生读第一句。 （2）相机学习生字“清、晴、眼、睛”和生一起板书“清、晴、睛”指生读，顺势让其领读。开火车读。 让学生仔细观察并说说这三个生字有什么相同点？（3） 汇报交流： a“清、晴、睛”三个字，字形里都有“青”字。b三个字的韵母都是“ing”。导学：让学生们猜一猜它们分别是什么意思。预设：“清”，“清水”的“清”。师问：同学们是怎么知道的呢？导学：老师以前讲授过，带“三点水旁”的字，表示与水有关。（课件出示一杯清水，帮助学生理解）追问：谁还能说出其他带“三点水旁”的字？“晴”：天上有太阳的时候就表示晴天，所以“日字旁”就表示与太阳有关。（课件出示晴天图片，让学生更能直观感受）“睛”部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。师出示“眼”字卡片，相机教学。同学们可以眨一眨自己的漂亮大眼睛。是的，你们眨的就是我们刚才学习的“眼睛”。导学：同学们再仔细看看这行生字，还能找到字形里有“青”字的生字吗？预设：“情、请”（师板书）“情”字是“竖心旁”，表示与心情和感情有关。“请”字是“言字旁”，“请问”“请安”都需要用嘴巴说出来的，所以是言字旁。C男女生赛读这五个生字。（4） 找朋友游戏老师请最前排的五名同学起立，把“讠、忄、日、目、氵”五个部首分别分发到他们手中，要求五名学生面向后面的学生。老师手中拿着“青”字，分别走到五名同学的身边，把手中的生字卡片和学生手中的生字卡片放在一起，分别组成了“请、情、晴、睛、清”，用每个生字组词。设计意图：对于低年级的学生，识字教学是重点。游戏中，老师通过拆分字，再组合。让学生认识形近字的不同偏旁，联系字义进行区分生字。通过游戏，可以充分调动学生学习生字的积极性。再用游戏的形式加以检测和巩固，更加有效的激发了学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。B学习第二句话1、 师生互换读上下句。2、 出示字卡（保、护、害、事）指生认读，顺势领读。全班学生齐读。3、 指导朗读 (1) 把生字重新放回儿歌中，同学们还能读得准吗？(2) 男、女生赛读第二句。C学习第三句话1、 男、女生赛读第三句话。2、 出示字卡(让、病） 指生认读，顺势领读。 “病”重点讲解，认识部首“疒”。 3、指导朗读 把生字宝宝放回儿歌中，同学们还能读得准吗？ 小组读。 （三）巩固生字 1、再次出示字卡认读。 2、班班通出示词语认读。 三、指导书写 1、班班通出示生字：七个生字。 2、生读字。 3、指导书写：青、请、气 （一）指导书写“青”班班通出示“青”字。生书空跟写并看清部首、结构。老师在黑板上范写，并讲解。（“青”字下面的“月”，第一笔不是竖撇而是竖，同学们写时要注意。）生描书上田字格里红色的字。（二）指导书写“气”班班通出示“气”字。生书空跟写，重点强调第四笔写法。师在黑板上范写。生描红。师巡视指导。（三）指导书写“请” 班班通出示“请”字。 生书空跟写，看清部首。 师讲解左右结构的字的书写特点。（先写左边再写右边） 师范写并强调要领。(横折提是新学的一个笔画，同学们看清楚占格） 生描红。 设计意图：对于一年级的学生，养成良好的书写习惯很重要。因此，在生字教学时，首先要引导学生自己先自主读字;然后观察生字在田字格中的位置，之后老师范写。范写时强调笔顺笔画，指导学生掌握基本的书写技能，从而培养学生好的书写习惯。 四、拓展延伸 1、学了这首儿歌，同学们喜欢小青