北师大版小学四年级下册数学教案　全册.doc

第四单元教学计划教材分析1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。4、能正确搭出要求的图形。5、能从给出的正面图形上搭出一个立体图形课标要求想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学注意事项1、同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状2、由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的3、范围远到近看景物，能体会到看到的范围4、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。5、能正确搭出要求的图形。课 题看一看课 时1总课时26第一课时课型：新授主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1.能能从给出的正面图形上搭出一个立体图形2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3、想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念教学重点能能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念教学方法讲解法+练习法+讨论法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、情景导入二、探究新知三、巩固应用一、情景导入，呈现目标揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课二、探究新知（一）交流自学情况1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。当堂训练能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。_,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_(大或小)。先独立做。最后全班交流。作业布置：完成练一练4、5题。交流自学情况小组展示成果独立思索小组交流总结独立做，最后小组内订正。个别题全班解决同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状能正确搭出要求的图形小组展示成果510610板书设计看一看教学反思四年一：能从同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状四年二：能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。四年三：能能从给出的正面图形上搭出一个立体图形课 题我说你搭课 时1总课时27第一课时课型：新授主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。3、辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学重点能正确搭出要求的图形。教学难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学方法讲解法+练习法+讨论法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一， 复习二、情景导入，呈现目标三、探究新知五、课堂总结六、当堂训练一、复习旧知识1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。二、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。三、探究新知（一）交流自学情况根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。（二）小组展示成果四、点拨升华从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。六、当堂训练1、完成课本56页第2图。独立做，最后小组内订正。七、知识拓展2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？先独立做。最后全班交流说一说所看到的情景。交流自学情况小组展示成果独立思索小组交流总结方法教师点拨。复习旧知识动手摆一摆，并从不同的方向看一看独立做，最后小组内订正知识拓展541268板书设计我说你搭从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。教学反思四年一：能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。四年二：能辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面 四年三：能从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。课 题搭一搭课 时1总课时28第一课时课型：新授主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标能从给出的正面图形上搭出一个立体图形能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。能辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面教学重点能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学难点能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学方法讲解法+练习法+讨论法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配二， 复习二、新授三当堂训练四、点拨升华五、课堂总结六、作业布置一、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。二、探究新知（一）交流自学情况根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？（二）小组展示成果三、当堂训练1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。四、点拨升华同一图形的立体摆放形式可能有多种。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？六、作业布置：作业本写练一练2、3题交流自学情况小组展示成果独立完成课本练一练第1题产生质疑，引入新课教师集体订正点拨升华同一图形的立体摆放形式可能有多种。板书设计搭一搭先从一个面入手，再逐步调整搭完后，要从三个方向看对不对教学反思四年一：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形四年二：能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。四年三：能辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面课 题练习四课 时2总课时29-30第一课时课型：考试主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标通过测试，巩固知识，检查学生对本单元知识的掌握情况教学重点巩固知识，检查学生对本单元知识的掌握情况教学难点巩固知识，检查学生对本单元知识的掌握情况教学方法讲解法+练习法+讨论法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配检测达标检测一、计算题。1、口算。0.8100= 4.37+2.3= 5-0.12= 0.14+0.9=101.3= 3.43+0.08= 0.70.7= 2、竖式计算。14.05-9.48 10.54.63、脱式计算。3.610.1 5.2(4.7-1.9) 0.98+4.31.25 二、填空题。1、0.34里面有（ ）个十分之一和（ ）个百分之一。2、在17、93 、180、275、89、127和90这几个度数的角中，是锐角的有（ ），是钝角的有（ ）。3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（ ）形。4、一个长方体一次最多可以看到（ ）个面，最少可以看以（ ）个面。三、判断题。（对的在括号里打“”，错的打“” ）1、从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。 （ ）2、观察物体时，距物体越近，看到的物体越大。 （ ）3、观察天体时，月亮比星星大，说明月亮距我们较近。 （ ）4、从任何方位观察皮球，看到的样子是不相同的。 （ ）5、一个正方体，无论在哪个位置观察，最多能看到6个面。（ ）四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）1、一个球，无论从什么方向看到的图形都是（ ）。A、正方形 B、长方形 C、圆形2、长方体和正方体都有（ ）个面。A、6 B、4 C、33、最少（ ）个正方体才能搭成一个大正方体。A、8 B、4 C、2 4、 从上面看到的图形是（ ）。A、圆形 B、长方形 C、正方形五、解决问题。绿色圃中小学教育网http:/www.L1、小华带了6.4元，买文具花了3.8元，还剩下多少元？2、三、四年级采集树种。四年级采集了共24.08千克,比三年级多采了3.4千克，两个年级共采集了多少千克？3、地球表面积是5.1亿平方公里，其中海洋面积是3.01亿平方公里，其余是陆地面积，陆地面积比海洋面积少多少亿平方公里？4、一个等腰三角形中，已知一个顶角是78,求它的底角是多少度？ 5、回收1千克废纸，可生产0.9千克再生纸，如果每人回收3.5千克废纸，200人回收的废纸可以生产多少千克再生纸？课 题期中检测试卷一课 时2总课时31-32第一课时课型：考试主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标通过测试，巩固知识，检查学生对知识的掌握情况教学重点巩固知识，检查学生对知识的掌握情况教学难点巩固知识，检查学生对知识的掌握情况教学方法练习法教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配检测（北师大版）四年级数学下册期中检测试卷班级_姓名_得分_一、口算。（5：1） 二、填空题。（3：1）（1）1.3m（ ）m（ ）dm 5t70kg（ ）t（2）小数点右边第三位是（ ）位，十分位的计数单位是（ ）。（3）一个小数是由3个十，5个百分之一组成，这个小数是（ ）。（4）（ ）个0.01是0.1，1里面有（ ）个0.1。（5）写出两个比0.6大，比0.7小的小数。（ ）和（ ）（6）填“”、“”或“”。 0.840.692.702.7 1.532.012米98厘米3.0米（7）23.8缩小（ ）倍是0.238。 （ ）扩大10倍是3。（8）把84900改写成用“万”作单位是（ ）万，省略“万”位后面的尾数约是（ ）万。（9）一个小数先缩小100倍后，再把小数点向右移动一位是0.306，这个小数是（ ）。三、选择正确答案的序号填在（ ）里。（3：1）（1）一个数由七个百和五个0.01组成，这个数是（ ）。 A、7.05B、700.5C、700.05D、7.5（2）34600省略“万”位后面的尾数约是（ ）。 A、3.46万B、3万C、4万（3）4.04中第一个“4”所表示的数是第二个“4”所表示数的（ ）倍。 A、100B、10C、1000四、填表。（1：2）保留整数保留一位小数精确到百分位5.0482.9836五、竖式计算。（2：1） （1） （2）六、计算下面各题。（能简算的要简算）（1：1） （1） （2） （3） （4）七、求未知数x。（1：1） 八、解决实际问题。（1：1）1. 一张桌子370元，一把椅子124元，买3套这样的桌椅共花多少元？2. 一只蜜蜂每秒飞行1.8米，燕子每秒钟飞行的距离比蜜蜂多0.7米。燕子每秒飞行多少米？3. 小红拿50元钱买一支球拍和一盒水彩笔，已知每支球拍23元5角，每盒水彩笔10.8元，应找回多少元？4. 20名同学排成一路纵队，相邻2人的距离均为12分米，队伍长多少米？思考：把18这八个数字填在下面的方格中（数字不能重复使用），使所得的差最小。 .课 题四年级数学下册期中检测试题二课 时3总课时33-35第一课时课型：考试主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标通过测试，巩固知识，检查学生对本单元知识的掌握情况教学重点巩固知识，检查学生对本单元知识的掌握情况教学难点巩固知识，检查学生对本单元知识的掌握情况教学方法讲解法+练习法+讨论法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配检测一、在括号内填上适当的数。（6分）15.4平方千米=（ ）公顷750公顷=（ ）平方千米40.30公顷=（ ）平方米5公顷800平方米=（ ）平方米98000公顷=（ ）平方千米=（ ）平方米二、计算。（1）求未知数x。（12分）7.2x-5x=13.2 3.5x2.1=19.1523x+78=102 4.8x=19.68（2）求下面一组数的最大公约数和最小公倍数。（8分）78和52 16、32和240三、填空。（23分）1. 苹果重x千克，梨比苹果的3倍多12千克，梨有（ ）千克。2. 计算土地的面积，常用的单位有（ ）和（ ）。3. 在大于10小于30的数中，最大的合数是（ ）最小的质数是（ ），最小的奇数是（ ），最大的偶数是（ ）。4. 若374a能被3整除，那么a最小是（ ），最大是（ ）。5. 46的约数有（ ）个，46的质因数有（ ）。6. 把60分解质因数是（ ）。7. 在18、25、35、60、82、96、120中2的倍数有（ ）含有约数5有（ ）既含有约数2，又是5的倍数有（ ）能被3整除的数有（ ）。8. 甲乙两数的最大公约数是5，最小公倍数是70，如果甲数是35，那么乙数是（ ）。9. 三个连续奇数的和是99，其中最大的那个奇数是（ ）。10. a和b是自然数，如果ab=4，数a是数b的（ ），数b是数a的（ ），a和b的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。四、判断。（对的打“” 错的打“” 5分）1. 1是任何自然数的约数。 （ ）2. 一个数的约数个数多于2的是合数；等于2的是质数。 （ ）3. 两个质数一定是互质数 （ ）4. 50以内13的倍数有13、26、39、42。 （ ）5. 方程5.4x=0，x的值是没有的，所以没有解。 （ ）五、选择。（正确答案的序号填在括号内）（5分）1. 一个合数至少有（ ）个约数。 1 2 32. a=225 b=235 a、b的最大公约数是（ ）。 2 5 10 15 63. A、B都是自然数，且AB=15，那么A和B的最小公倍数是（ ）。 A B AB4. 把12分解质因数可写成（ ）。 12=1223 12=223 2223=125. 一个数除以2余1，除以3余1，除以5也余1，这个数最小是（ ）。 16 21 31六、列式计算。（16.分）（1）x的7倍比8的2倍多26。（2）一个数的2.4倍除以0.3,商是16。（3）x的9倍的一半正好是40.5。（4）一个数的4倍加上1.5与3的积,和是8.8,求这个数。七、应用题.（25分）1. 买3支钢笔比买5支圆珠笔要多花0.9元,每支圆珠笔的价钱是0.6元,每支钢笔价钱是多少元? （列方程解）2. 明明走一步的平均长度是0.62米,他从家到学校共走了三次,第一次224步,第二次225步,第三次226步,他家到学校的距离大约是多少米?3. 一个长方形果园，长500米，宽120米，要栽果树，株距4米， 行距5米，一共可以栽多少棵果树？4. 在一块三角形地种苹果，底长1000米 ，高500米，共收苹果15000千克，这块地平均每公顷产苹果多少千克？5. 学校要举行一次跳绳比赛,如果把全班学生分为5人一组, 9人一组, 15人一组, 恰好分完,这个第五单元教学计划教材分析1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号4通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。、5会用方程表示简单情景中的等量关系。课标要求1 通过天平游戏，发现等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。2 能够利用等式的性质，解答简单的方程。3.知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。4 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。5 通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学注意事项1.会用方程表示简单情景中的等量关系。2.怎样建立等量关系。3.理解等号两边分别表示什么含义4.学会解答简单的方程。5.学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问。课 题字母表示数课 时1课时总课时36第一课时课型： 新授课 主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月 日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月 日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点会用字母表示数量关系教学难点理解含有字母的式子的意义教学方法讲解法、练习法教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、预习检查：二、情景导入三、探究新知四、点拨升华：五、课堂总结：预习课本P61，完成活动一。活动一：通过儿歌学习字母表示数。活动二：通过年龄学习字母表示数。（用生活中的实例揭示课题）自学教材61页的内容。我发现字母可以表示（ ）创设情境，提出问题。1、同桌交流预习题。2、组内交流，找出疑难问题小组展示成果，适时导学建模（展示部分）完成61页问题探究任务一：字母表示儿歌 （ ）只青蛙（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿探究任务二：填空n只手有( )个手指头，再一次出现哈雷彗星是公元（ ）年探究任务三：用字母表示运算定律先独立答题、组内交流、师生交流针对课堂中学生的出错地方进行点评。本节课你有什么收获或有什么不明白的地方？六、当堂练习：（学生独立做，教师辅导有困难的学生。）通过儿歌学习字母表示数。同桌交流预习题组内交流，找出疑难问题学生独立做检查学生预习情况完成活动适时导学建模（展示部分）先独立答题、组内交流、师生交流56158板书设计字母表示数完成表格三角的个数小棒根数123教学反思四年一：学生理解和掌握了用字母表示数的方法，四年二：知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。四年三：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值课 题等量关系课 时1总课时37第一课时课型：新授主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、可以通过姚明与妹妹的身高学会解方程，进一步理解方程的意义 。2、会学会用方程解决简单的实际问题。学会解答简单的方程教学重点学会解答简单的方程教学难点学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问。教学方法发现法、尝试法。教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配三， 复习二、探究新知三、点拨升华四、课堂总结同学们今天我们一起来通过姚明的身高，算一算这姊妹两个的身高。板书课题：等量关系（一）、交流自学情况活动一：姊妹两跟姚明身高的关系找出等量关系。看书回答下列问题：1、我比妹妹高20厘米。这句话中隐含了什么？2、姚明的身高是我的2倍，这句话中隐藏了什么？3、这题的等量关系是：活动二：画线段图列方程1、你会根据他们的对话画出线段图吗？2、根据线段图列方程并解答。3、你可以根据其他的条件找出别的等量关系吗？试试看（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分） 1.、小组内交流自学的收获和疑问。2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。找出等量关系看书回答下列问题小组内交流自学的收获和疑问。展示汇报学习情况检查自学情况画线段图列方程根据线段图列方程并解答组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。51512板书设计等量关系姚明身高 2=妹妹身高笑笑身高20厘米=妹妹身高姚明身高 2=笑笑身高20厘米教学反思四年一：会学会用方程解决简单的实际问题。四年二：学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问。四年三：通过姚明与妹妹的身高学会解方程，进一步理解方程的意义 。课 题方程课 时1课时总课时38第一课时课型：新授课 主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月 日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月 日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、初步理解方程的意义。2、会解简易方程。列方程解应用题。3、培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学重点会解简易方程。列方程解应用题教学难点会解简易方程。列方程解应用题教学方法探究、讲解教学准备简易天平或天平教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、情景导入二、探究新知，交流自学情况三、点拨升华四、达标检测五、课堂总结同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具天平。（一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。1、天平左边的托盘里是（ ），右边的托盘是（ ），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（ ）我可以用这样说（ ）（ ）=（ ），用x表示樱桃的质量，那么是（ ）2、4块月饼的质量一共是380 克，我可以这样说（ ）（ ）=（ ），用y表示每块月饼的质量，那么（ ）3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（ ）（ ）=（ ）用z表示热水瓶的盛水量，那么（ ）（二）、小组展示成果，探究目标一：方程的意义上面的等式的共同点( ),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。独立思索小组交流总结方法教师点拨。1、用方程表示下面的数量关系2、完成89页练一练第1、2题。先独立做，最后组内交流。通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。完成下面各题小组展示成果组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。探究新知，交流自学情况独立思索小组交流总结方法教师点拨。51565板书设计方程2000毫升每个热水瓶盛水量2200毫升10克樱桃的质量2g 10 X2 每盒种子的质量42000g 教学反思四年一：初步理解方程的意义。四年二：会解简易方程。列方程解应用题。四年三：培养学生的分析问题和解决问题的能力。课 题方程（一）课 时1课时总课时39第一课时课型： 新授课主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月 日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月 日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。3、培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学重点学生理解等式的性质，等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。教学难点学生理解等式的性质，等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。教学方法讲授法 演示法教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、情景导入，二、探究新知三、点拨升华四、总结：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。（一）、交流自学情况活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。看书上面的图画，回答下列问题：1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式） 活动二：解方程方程的两边分别是什么我可以这样解方程，第一步 我是用到了第二步 我是用到了 具体的格式是：我可以检验我的答案是否正确（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）1.、小组内交流自学的收获和疑问。 2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨交流自学情况学生列算式。小组内交流自学的收获和疑问。独立思索小组交流总结方法教师点拨利用猜数游戏引出的等量关系。小组展示成果，适时导学（展示部分）展示汇报学习情况51512板书设计方程（一）解：y712 y127y 19教学反思四年一：利用发现的等式性质，解简单的方程。四年二：通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。四年三：培养学生的分析问题和解决问题的能力。课 题解方程（二）课 时1课时总课时40第一课时课型： 新授课 主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月 日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月 日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、 通过天平游戏，发现等式两边都乘以（或除以不为0的）同一个数，等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。3、 培养学生分析、推理的能力。教学重点根据等式的性质，解简单的方程。教学难点根据等式的性质，解简单的方程。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、导入二、探讨解方程的规律三、巩固练习四、拓展思维五、课堂小结 1、谈话导入。 师：昨天我们学习了“方程两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立”。今天，我们接着探讨等式的性质。 2、知识导入。 未知数x. x+17=36 x-4.5=6.81、推想。 师：等式两边都乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式还成立吗？ 学生得出两种不同的答案。 2、验证。 请以小组为单位拿出天平。左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放5克的砝码，天平两边平衡。用算式表示：x=5 左侧加两个x克砝码，右侧也加两个5克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？ 师：刚才我们验证后知道，两边都除以同一个数，等式仍然成立。 师：刚才我们通过实验发现两个规律，谁能把这两个规律概括为一句话呢？ 生1：等式两边都乘以（或除以）同一个数，等式仍然成立。 师：等式两边能同时除以0吗？0能做除数吗？ 生2：0不能做除数 师：两边都乘以（或除以不为0的）同一个数，等式仍然成立。完成课后练习。先做后说自己的解法。（小组讨论）验证汇报结果。知识导入探讨解方程的规律验证左侧加两个x克砝码，右侧也加两个相同克砝码，发现了什么得出结论：两边都乘以（或除以不为0的）同一个数，等式仍然成立。5689板书设计解方程（二）两边都乘以（或除以不为0的）同一个数，等式仍然成立。教学反思四年一：通过天平游戏，发现等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。四年二：能够利用等式的性质，解答简单的方程。四年三： 培养学生分析、推理的能力课 题猜数游戏课 时1课时总课时41第一课时课型： 新授课 主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月 日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月 日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题教学重点学会用方程解答简单的应用问题。教学难点学会用方程解答简单的应用问题。教学方法讲解法、练习法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、创设情境，引入方程二、探索方法。三、解决问题四、实践五、课堂总结四、当堂训练通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30也可以这样写：解：设这个数是x2x+20=802x=60X=301、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4。3、列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42。板书：解：设这个数是x2x+20=802x=60X=30完成练一练1、2、题，并交流。先独立做，最后组内交流。学生试做汇报结果讨论方法。解决问题情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标利用猜数游戏引出等量关系体会用等式性质解方程得普适性当堂训练51446板书设计猜数游戏解：设这个数是x2x+20=802x=60教学反思四年一：通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。四年二：通过解决问题，进一步理解方程的意义。四年三：进一步理解方程的意义，解axb=c的方程课 题练习五课 时1课时总课时42第一课时课型：练习课主备人袁秀荣二备情况二备教师李秀敏二备时间月 日上课时间月 日二备教师刘海霞二备时间月 日上课时间月 日二备教师二备时间月 日上课时间月 日教学目标1、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。2、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯3、通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学难点学会用方程解答简单的应用问题。教学方法练习法 讲授法教学准备课件教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配一、情景导入 呈现目标二、探究新知根据情景引入课题。产生质疑，引入新课。（一）、交流自学情况（体现对学和群学)按自学要求分小组进行做题。（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分）分小组进行展示本小组交流结果。学生指出错误并纠正错误。做第2题时先把结果填在书上，再说出填写的理由。第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。第4题。独立完成，第5题、第6题。独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。请同学们分组讨论：小组汇报：。第（2）题，请同学们分组讨论：怎样列出方程？小组汇报：