二氧化碳的实验室制取的探究.doc

二氧化碳的实验室制取的探究 教学目标知识与技能目标1、能写出实验室制取二氧化碳的反应原理,知道二氧化碳的检验方法;2、能用所知的仪器或者代用品设计出实验室制取二氧化碳的简易装置,并学会制取二氧化碳;过程与方法目标1、实验探究实验室制取二氧化碳的反应原理;2、体会实验室中制取气体时药品和装置的选择气体的收集和验证的一 般思路和方法;情感态度与价值观目标1、通过实验探究学习,发展学化学的兴趣.2、逐步形成针对不同情况选择和合理使用化学物质的观念.教学重难点实验室制取二氧化碳气体的反应原理和实验装置的探究以及实验操作技能.教学方法以及策略设计合作讨论、问题探究、实验探究.教具准备老师准备：课件,锥行瓶,平底烧瓶,圆底烧瓶,大试管,废试管,广口瓶,长颈漏斗,带导管的单孔橡皮塞,带导管的双孔橡皮塞,，酒精灯,集气瓶,石灰水,石灰石,稀盐酸,稀硫酸,碳酸钠,小试管,玻璃片,(除课件外,其它用品分组发给学生)学生:预备：100毫升的输液瓶及输液管或者矿泉水瓶和饮料吸管等组成的发生装置,玻璃杯.木条,并查找有关二氧化碳的密度和溶解性的资料.教学过程设计一、引导学生跟老师一起做深呼吸,然后提问:同学们:你们知道我们呼出的气体中主要有些什么气体吗?学生回答。老师说:是啊,我们呼出的气体中有很多的二氧化碳,你们知道二氧化碳的一些用途吗?用课件展示泡沫灭火器灭、,人工降雨和烟雾缭绕的舞台画面,老师说:这些画面中都用到了二氧化碳,如果我们有二氧化碳的话自己也可以布置一个这样美丽的舞台,让自己过一 把当演员的瘾.你们想知道怎么制取二氧化碳吗？今天我们就来探究二氧化碳的实验室制取.二、引出新课,展示并板书课题三、探究反应物:1、请学生对照手中的实验报告完成小实验,并填写实验报告,2、各小组代表汇报实验现象、分析和结论3、如果学生的分析和结论都对,老师就直接板书,如果学生的意见不一 致,老师要和学生一 起分析,然后得出结论,板书:实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳并板书化学反应方程.分析这个反应原理,并要求学生仿照上面的例子写出碳酸钠和稀盐酸,碳酸钠和稀硫酸,碳酸钙和稀硫酸反应的化学方程式.四、探究实验装置1、大屏幕展示用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气和用高锰酸钾制取氧气的装置图,要求学生对照分析,为什么同样是制取氧气,一个装置加热一个装置不加热?一个试管口向上一个试管口向下?实验装置跟哪些因素有关?2、学生归纳:反应条件和反应物的状态跟实验装置有关.老师板书:反应条件和反应物的状态决定了实验装置.3、请同学们结合上面的实验判断上面两套装置哪套可以用来制取二氧化碳?4、老师说除了上面的装置外还有许多装置可以用来制取二氧化碳.大屏幕展示下列仪器:A锥型瓶,B平底烧瓶,C圆底烧瓶,D大试管,E广口瓶,F无底的废试管,G输液瓶,H带饮料吸管的矿泉水瓶,I带导管的单孔橡皮塞,J带导管的双孔橡皮塞.让学生以实验小组为单位讨论上面的哪些仪器可以组合成一套制取氧气的发生装置?用字母表示,把能组合的仪器组在一 起.5、小组汇报,其他组对照,有不同的再补充.6、大屏幕展示上面仪器组成的发生装置7、要求学生展示自己带的代用品组成的装置.五、探究收集装置老师讲解,一套完整的装置应该包含发生装置和收集装置,而收集方法跟气体的密度和溶解性有关.请学生汇报找资料的结果并选择合适的收集方法.老师板书:用向上排空气法收集二氧化碳.请学生思考:怎么检验是否收集满?六、学生用桌子上的仪器和合适的药品制取一瓶二氧化碳并检验是不是二氧化碳.七、学生小结.八 教学整理，如果学生有什么疑问可以提出来一起解决,板书设计 二氧化碳的实验室制取的探究 栏目导航【初中化学】教法研究教材分析课程改革初中化学论文初中化学教案相关文章母亲河教学设计天气与生活教学设杠杆教学设计电流跟电压、电阻的透镜教学设计与实探究凸透镜成像规律透镜教学设计方案运动的描述。推荐阅读初中化学应用性试题分类例析 初中化学应用性试题分类例析 摘自:长丰教育网 所谓应用性试题，是用所学的知识解决日常生活和生产中的问题的一类试题。它是近几年中考的一种新兴题型，详细内容