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鄂教版课标实验教材四年级下册看戏的人 送来风景 武汉市江汉区黄陂街小学 童琦教学要求：1、 学习字词，理解词语意思。2、 引导学生理解课文内容，从语言文字中体会观众对艺术家的热爱及梅兰芳精湛的表演。3、 揣摩巧妙的表达方式，遣词的精妙。感受京剧艺术的魅力。4、 有感情朗读课文。教学重难点：抓住语言文字体会观众对艺术家的热爱及艺术家精湛的表演。教学准备：CAI课件教学过程：一、 复习导入 老师总结上节课的内容：人多、天热但人静。二、 学习第三自然段1、师：观众看到的是怎样一出戏？2、指名读第三自然段，交流。3、闭眼听读想象。师渲染舞台是蜃楼的画面，帮助学生理解“蜃楼”。4、男女生读。5、补充穆桂英挂帅京剧剧情后再齐读。三、学习第四、五自然段师：这戏是怎样演的？观众又是如何看的呢？读读四、五自然段，勾画相应的句子。反馈： （一）“当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”1、 师配乐范读。2、 想象“触了电”是怎样的场景？3、 抓住词语“陡然”“暴风雨”理解掌声来的迅速、猛烈，进一步理解“触了电”。4、 朗读体会5、 用“而”更换关联词的方法体会女主角“轻盈而矫健”的步态，从而感受女主角的出场带给观众的震撼。6、配乐齐读。 （二）“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”1、老师渲染场景，“这时候，女主角又是如何演的?观众又是如何看的呢？”2、生反馈，指出女主角开场的句子及观众的反映。3、从观众的表现入手：想象着了魔是一种什么状态？ 从而引出女主角表演的句子并体会，理解。 学生自行品读体会，小组交流。（1） 出示填空题：引导学生抓住“滚”“滴” “溅”来理解声音的动听，指导朗读。 （2） 在理解了“滚”“滴”“溅”的基础上，引导学生抓住“一笑一颦，优雅的“水袖”，婀娜的身段”体会表演的精湛。 （3） 通过理解声音“辽远而又逼近，柔和而又铿锵”来体会声音的美妙。4、想一想“回响在观众心中的到底是什么？”引导学生体会出观众与女主角的相互交融。（三）“他们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。”1、师渲染场景，引出观众最后的表现。2、比较两处描写舞台的句子（一处是开戏时对舞台的描写，一处是戏罢处对舞台的描写）从而体会此时的观众
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