七年级上册4.1几何图形（4）导学案.doc

临盘中学 七 年级 数学 科导学案课题： 编写教师：崔爱玲 备课组长审核签字：崔爱玲 使用教师： 使用时间： 2013年 月 日教师寄语：每天都是新的开始，每天都有新的收获。一学习目标：1、知识能力：（1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面； （2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；新- 课- 标- 第 - 一- 网2、过程方法：培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换的思想。3、情感态度与价值观：养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。二学习重点和难点：1. 重点：认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。2. 难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。三、学习过程：（25分钟）（一）自主学习，知识链接一、温故知新 1出示一个长方体模型，请同学们认真观察。新课 标 第 一 网 2回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个 点？（三）自学检测 1. 课本第122页练习1、2；2.人在雪地上走，他的脚印形成一条_，这说明了_的数学原理； 3.体是由_围成的，面和面相交形成_，线和线相交形成_； 4点动成_，线动成_，面动成_；X k B 1 . c o m 5将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ） A B C D 四、教师预设点拨重、难点，考点。1、重点：认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系2、难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。3、考点：点、线、面、体之间的关系五、拓展延伸：x k b 1 . c o m新课 标 第 一 网1.下图中，各图形绕虚线旋转一周，可以形成的几何体分别是_，_，_，_（二）合作探究（时间：8分钟） 1.过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论。（教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价）。 2几何体的概念X|k | B| 1 . c|O |m（1）长方体是一个几何体，我们还学过哪些几何体？_；新*课*标*第*一*网（2）观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？x k b 1 . c o m 3面的分类 通过对上面问题的解决，得出面的分类：_面和_面。 面与面相交成线，线有_线和_线；线与线相交成_； 4. 点、线、面、体 教师指导学生看课本第179120页，观察图片能发现什么结论？点、线、面、体的关系：点动成_，线动成_，面动成_。请你再举出生活中的一些实例: 5点、线、面、体与几何图形关系w W w .x K b 1.c o M 指导学生阅读课本第123页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系 几何图形都是由_组成的，_是构成图形的基本元素。2.将一个直角三角形绕它的最长边（斜边）旋转一周，得到的几何体是（ ）3.图中的立体图形是由哪个平面图形旋转后得到？请用线连起来。