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文档简介

课 题：36、认识几分之几1 教学内容：P6869教学目标：1.结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。2.发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。3.体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。教学重点：初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。教学难点：结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。教学过程：一、创设情境1.课件出示例题的场景。 谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？2.学生观察分桃的情景，各抒己见。二、探究新知1.教学例题 提出问题猴妈妈又提出了新的问题：“把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？学生自主探究，组内交流。谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组内成员议一议，每只小猴分得几分之几，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。班级交流。问：能说说你是怎样分的吗？课件演示分地3/4的过程。2.教学“想一想”提出问题，猴妈妈：“我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几？学生用学具分一分。班级交流。学生可能会出现两种意见：一是分得这些桃的3/5，另一是分得这些他 3/10，引导学生讨论。课件演示分得3/5的过程。3、小结：把一些物体看成一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。三、组织练习1.想想做做1学生仔细观察，思考把几个看成1份，在图上分一分。独立完成，指名汇报。2.想想做做2引导学生看清每幅图平均分成的份数，涂色部分占这样的几份。独立完成。3.想想做做3学生独立涂色，同桌交流。4.想想做做4问：2/3、3/4是分别把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份呢？学生动手摆一摆，试一试，得出结果。与同桌边练习边交流，还能拿出这堆小棒的几分之几？四、全课总结。谈谈自己本节课的收获。五、作业：完成补充习题本节内容。六、板书设计认识
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