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天津市微山路中学教师备课教案 2014 2015 学年第 二 学期 课时编号：13课题10.2阿基米德原理课时1教学目标知识与能力理解浮力的大小等于什么过程与方法通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值情感态度与价值观初步建立应用科学知识的意识教学重点阿基米德原理教学难点阿基米德原理教学过程一、浮力的大小1、探究：浮力的大小等于什么提出问题：浮力的大小等于什么猜想与假设：浮力的大小可能跟物体浸入液体后排开的液体的多少有关。设计并进行实验：使用弹簧测力计分别测量塑料块在 和 的重力；用小桶收集塑料块 ；分析比较所测数据间的关系得出结论。实验器材：弹簧测力计、塑料块、细线、烧杯、小桶、木块。实验步骤：如图所示，用弹簧测力计测出塑料块在空气中的 ；如图所示，在烧杯的底部垫一木块，在烧杯中加入水至与 相平；把塑料块 在水中，用小桶接住溢出的水，读出此时弹簧测力计 ，从而求出物体在水中受到的浮力F浮 ；如图所示，再用弹簧测力计测出小桶中水的 。实验结论：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它 的液体所受的 。2、阿基米德原理内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它 的液体所受的 。公式： ；是指被物体 ，是 ，表示被物体 。理解：原理中所说的“浸在液体中的物体”包含两种状态：一是物体的全部体积都浸入液体里，即物体浸没在液体里 ；二是物体的一部分教学过程 浸入液体里，另一部分露在液面上，此时 。由公式可知浮力的大小只与 和物体 有关，而跟物体本身的得重力、物体的密度、物体的形状、在液体里的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素 。阿基米德原理也适用于气体。浸没在气体里的物体受到的浮力大小，等于它 。即： 。 练习1空心铁球在空气中称重为19.6N，将它完全浸没在水中，弹簧秤示数是14.4N，则铁球中空部分体积是 练习2质量相等的铜球和铁球浸没在水中，两个金属球受的浮力一样大 ( ) 练习3体积相等实心铁球和空心铜球浸没在水中，两球所受的浮力一样大( ) 练习4气球在上升过程中，若其体积不变，它越往上升，它受到的浮力就越大 ( ) 练习5弹簧秤下分别吊着体积相等的铝块、铁块和铜块，当将它们全部浸入水中后，弹簧秤示数最小的是( ) (A)铝块 (B)铁块 (C)铜块 (D)示数相同 练习6浸在液体中的物体受到浮力的大小等于( ) (A)物体受到的重力 (B)液体本身的重力 (C)与物体同体积的液体的重力 (D)物体排开液体的重力 练习7体积相同的铁块放在水中不同位置，如图12-6(甲图中铁块下表面与容器底部密合)，哪种情况铁块所受的浮力最大?( ) (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)一样大 练习8有一长方体木块其体积是2dm3，它漂浮在水中时有3/5体积露出水面，求此木块的密度和它的重力多大? 教学过
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