13钓鱼的启示测案.doc

钓鱼测案设计审核责任校对批准使用创作时间【学习目标】、知识能力目标；能正确认读个生字，会写个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。过程与方法目标；、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。情感态度价值观目标、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。并从中受的教育，懂得要严格按道德标准约束自己的言行做一个正直，守纪得人。【学习重难点】、抓住细节描写和人物心理活动的描写，体会文章主旨，有感情地朗读课文。、领会文中含义深刻的句子；从中受的教育，懂得要严格按道德标准约束自己的言行做一个正直，守纪得人。3、学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的数据，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。学法指导1对课重点词语有自己的独到见解。2朗读重点语句，体会我的心里活动，做一个有道德的人。巩固新知检测回馈基础知识展示一我会读，也会写。j sng jio ji xio xn y y（ ） （ ） （ ）二我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。争辨 剧烈 操纵 气求 （ ）（ ）决择 欣赏 飘亮 捕捞 （ ）（ ）三我能迅速地写出下列词语的近义词。启示（ ） 突然（ ） 熟练（ ）迅速（ ） 永久（ ） 告诫（ ）四照样子写句子。例：我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。1我（ ）遇到了（ ）诱惑。2我（ ）读着（ ）书。五下面句子标点加注正确的一组是：我急切地问道 爸爸 为什么A 。“，？” B ，“！？”C ：“，？” D ：“？”六 根据“我”的心情变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，_；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好_。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：_。 1读一读，写一写。启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得2填空根据“我”的心情变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，_；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好_。事情过去三十四年後，我從中得到了深刻的啟示：_。3探究的问题；、回答：读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。）“过了好长时间，溅起了不少水花。” “啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”“到处是静悄悄的我再次把乞求的目光投向了父亲。”从中体会”我”实践道德的艰难（诱惑难挡）。4、根据提示，写句子。三十四年前的那个夜晚是一个（怎么样的）夜晚。（可以写月色，也可以写事情，还可以写得到的启示。）_争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”b朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.c齐读第3自然段.2、多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?3、读58自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的鱼该不该放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论. 小组汇报，你从中体会到了什么?找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.4、四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.5、转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.a出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼.”b默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难!c齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”二、拓展延伸，灵活运用1畅所欲言，交流感受每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给了分数，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你（指导学生说出具体做法）2灵活运用，开阔思维正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.四：回归整体，漫谈收获通过大家对本课内容的探究，能谈谈你的收获吗？你有没有从生活中获得类似的启示？和同学交流再写下来推荐课外阅读名人的故事意志篇巩固新知检测反馈：1读一读，写一写。启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得2填空根据“我”的心情变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，_；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好_。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：_。3、回答：读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。（括号里的答案供参考）“过了好长时间，溅起了不少水花。”（这条鱼是“我”好不容易才钓到的。）“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”（鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。）“到处是静悄悄的我再次把乞求的目光投向了父亲。”（周围没有人，不会受到限制和批评。）从中体会”我”实践道德的艰难（诱惑难挡）。4、根据提示，写句子。三十四年前的那个夜晚是一个（怎么样的）夜晚。（可以写月色，也可以写事情，还可以写得到的启示。）钓鱼作业设计一 一我会读，也会写。j sng jio jie xio xn y y（ ） （ ） （ ）二我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。争辨 剧烈 操纵 气求 （ ）（ ）决择 欣赏 飘亮 捕捞 （ ）（ ）三我能迅速地写出下列词语的近义词。启示（ ） 突然（ ） 熟练（ ）迅速（ ） 永久（ ） 告诫（ ）四照样子写句子。例：我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。1我（ ）遇到了（ ）诱惑。2我（ ）读着（