一下 三个小伙伴.docVIP

1、小朋友们，今天我们继续学习第19课，读课题，伸出小手跟老师一起写课题。2、还认识这些词语宝宝吗？出示： 锄头、箩筐、水桶（正确）嘴巴、皮口袋、鼻子（两个轻声音节读得好）拱、运、浇三人读三行。看看每行词都有什么特点？3、上节课，我们还认识了三个小伙伴，接下来，让我们再次把它们请出来，好吗？生说一一出示（出示课件）4、课文讲了它们之间发生的什么事呢？你能用一句话概括吗？y课文讲的是、和一同的故事。（说得很清楚）想一想:(1) “一同”什么意思？ 你能把“一同”换个说法吗?( 一起、一道、一块儿)(2) 从“一同”这个词, 你体又会到了什么?预设: 三个小伙伴一同上山要共同完成栽树任务。三个小伙伴一同上山栽树, 多开心啊!3指导朗读: 谁能读好这一段吗？（看你笑眯眯的，多开心。）让我们一同带着这种喜悦的心情读这段话。4问题引领: 三个小伙伴一同上山栽树, 遇到哪些问题呢?他们又是怎样解决这些问题的?5学习单：请小朋友们自由读课文，用横线把他们遇到困难的句子画出来。6交流后出示三句话：一一回答，你们都找到了吗？想一想：(1)这三句话告诉了我们什么?（你很会读书。是啊，它们要栽树，可是什么也没有。）(2)再看看这三句话有什么相同的地方?预设:都是带问号的句子。（火眼金睛）句式: 没有怎么办?（你是个会发现的孩子）(3)碰到这些问题, 三个小伙伴心里肯定很 ( 着急) 。(4)读句子：xxx请你着急地读一读。指名分读三句话（评价：听出来了，你急的团团转；看来你还在想办法呢；遇到困难，你不着急吗？） 7.他们又是怎样“一同”克服这些困难的呢?我们先来看第一个困难。栽树第一步，需要挖树坑（板画）挖树坑需要什么？带了吗？哎呀，那该怎么办呢？第一个困难是谁来解决的？（贴图）8来听听小野猪是怎么说的？（出示句子）9、看，小野猪的 嘴巴（出示图）皮很厚，硬硬的，很有力气，嘴边还有尖尖的锋利的牙齿，看来这的确是一张点红“硬硬的嘴巴。9、小野猪，你在说这句话时，心里怎么想的？（指名2人：多自信啊，你读；是的，你能解决困难）10、男生女生比一比，看谁更自信。11大家想一下，“不要紧，不要紧”（点红）如果要你换一个词语，你会换什么词？请把你换的词放到这句话中，再说一说。（小野猪说：“不要着急，不要着急，我有硬硬的嘴巴。”；小野猪说：“没关系，没关系，我有硬硬的嘴巴。”；小野猪说：“不要急，不要急，我有硬硬的嘴巴。” 师点评学生朗读:有把握；这硬硬的嘴巴真厉害；不用担心）12太棒了！小朋友们，当我们在学习中遇到不懂的词语时，要懂得换成另外一个词语来理解，明白吗？这是一种很好的学习方法。13那么，小野猪是怎么做的呢？谁能把小野猪做的事读一读？14你们见过小野猪用嘴巴拱树坑的情景吗？猜一猜，做一做。（这只小野猪拱得可欢了，一下又一下，还很用力。）15、小朋友们，在学习中，如果我们遇到不理解的词语，不着急，我们也可以通过做动作来了解词语的意思，这也是一种很好的学习方法。16、小野猪这么快就拱出了一个树坑，（板书：拱）真是聪明能干啊，让我们一起合作，把这一段话读好，夸一夸小野猪。17小野猪真是大家的好伙伴! 那小袋鼠和小象呢?我们来看一下。（出示3、5）18赶紧读，告诉我，第二个问题是什么？（板画）谁解决的？（贴图）19第三个问题呢？20好，能干的他们都想出了解决的办法，让我们通过合作表演，把这个办法告诉所有的人好不好？我来演：出示活动单：（6人小组选出一个小朋友读问的句子，选一个小朋友扮演小袋鼠，再选一名学生扮演小象，旁白其余同学一起读）在表演之前老师想友情提醒一下，想表演的好，首先要记住课文呢内容，再想一想应该怎么读小袋鼠和小象的话呢，还能做些什么动作。（怎么读，我们先来看小袋鼠，他的皮口袋有什么作用呢？而且会运得怎么样？真是多个朋友多分力量，能干的小袋鼠又帮我们解决了一个困难，难怪他胸有成竹地说小象有什么法宝？厉害啊，谁来读？21评价一下他们组合作朗读情况。老师点评：是的，只要我们密切合作，我们就能把事情做好。你们看，小野猪拱树坑，小袋鼠运肥料，（板书）小象浇水（板书），三个小伙伴就是通过密切合作，终于把树栽好了。（出示图）瞧，他们多开心啊，一起读好最后一段。说“又又”的词语（小组一人说一个）22. 再次出示幻灯片中的句子。我们再来看看这句话，课文讲的是、和一同的故事。读后说一说, 你对“一同”有什么新的认识。练习用“一同”说话。23总结课文: 小朋友们, 今后大家在学习和生活中, 遇到问题也应该像三个小伙伴一样, 发挥自己的特长, 劲儿往一块儿使,才能很好地完成任务, 从而得到快乐。24.你还知道哪些有关团结合作的词语和故事呢?预设:(1) 众人一条心, 黄土变成金。单丝不成线, 独木不成林。(识字 7)(2) 齐心协力, 团结协作, 万众一心25、这节课，小朋友们表现特别棒，老师奖励你们一首歌曲 团结就是力量，会唱的小朋友一起唱，还可以跳起来。(课前学歌。)20、写字教学今天我们认识了三个齐心合力的小伙伴，我们一起来看看“要把”两个字怎么写？（1）、出示生字，学生观察，说说你有什么发现？（上下结构、左右结构，偏旁）（2）、你有什么好办法记住它？（自主识记生字）（3）、有什地方需要提醒大家注意的吗？（4）、师范写，生