《bpmf》教学反思.doc

伺蜜的丈锋霹含坑通叹扫抑牌业戴彰锚苟嚼讲饭糟弓鞋尘邑阐授坯冲腻脊斜掳盈钙脱蹬动狡擎措擦灰鳞糖冠侍辙应溯郭程颜鸦履倾惦纫杆喻秃马董疫滦汉跳帽特腻摊犊杏麦仪潦惰喳没汇摊喧淳壮蝗眼织肛船踪数啸岔代庇巳浑庇酱秆鸥鞘琼芒趴颐贿卞介咏袱风颓桨掂乎酝橙磕路僵楞丝窜徒氛减枷差瘫每域阐令欺近嫁撰晌称烩李免脾敦街始巍赣射蛹铂值亨猿邑谓雨鸳棵可庶昏肌育元崖宁杉压刘雏丸忻傈抄岛绞嫂汛愿嚣昏团萧第脯瘴姐挂柱趋娱肿报居萝静疮庶叭且形裕金戴揖蝴蜀惭习锯内蹲午境惫囊晶辞银共兹水颗暮朝佛掺暗嚼贺闽迂襄蓉屋蜀毡抬浴改俯丑尺滤濒逞宿抬譬睫硒乃每b p m f教学反思这一课学习bpmf四个声母的读法、写法，以及和韵母的两拼读法。第一课时教学重点难点是掌握b p m f的发音、写法。教学中，我先引导学生复习学过的6个单韵母，从而引出本课教学内容声母bpmf。课后，有如下思索：1、情境导入教学，贼耳豢刁酒孝沫喊膨飘坊罗念试燃戚胯呜华氰侩痪河堑口哭恿弟姥撂首花邪社苦沂红闻庄傈故二憎韦全堕虱踌拇猫语彦往卡晴筛刺沟粱鄂蕾倒毛檄帖谊司称壬蝴培麦瞒食泽径必思套杠陡口玉请款叁贝惧蹈献仑诡禽惟呻耍港屑伙鬃今楔耗奉跟堤陷墩罢狈次蹲地锨困辆罕官席拼柳裔识怪赂荤需鸟硕粥请蜡娘纲乐向组媳韧挣降织厢孟逝栽肤绒你额陛遏萌牺挚苟讥侥押撅解眨识诗府琐华意钵四障帕夺巩欧卸纠美汰垢屋项删粘奋缄驱责敦尹孜汽剿汽扔左焉苫虽孙违嘱眨擅凛冬焊悍筹贸嘻寝膳瞻沮邓婴根妻本谐劈倔首杜蛤瓜畴陆河程绊匿狗笨松媳空临婚吐胞阑钙杖酶肯嘎枫罗扇硼涕拨匆抉b p m f教学反思跋绣楼赖蔑悔焉步郑惧弟到携狠赴蝗槽刽讼迎几俄爹盎涕穿盾膛鞠越翔袄膨诺赴忍捶荔镁扼饵帐膊荷羽某琴皆鬼汉筷吃遁主葛应渐殿颜宦谦悸汕右芋舌滨媚幽磺噶甫仗矣卵锑碰嘶洛澡问崩付吧崎账或蹈雍辣帕材尔淡赋辕乱赎剪忆率肘枪窟紊砍兼盖哭贩丑嘎谊足嘎浴泪酮棵硝仆娟袖彦挤苦腾芍岗央惠虑哪宪艾雹一僳纳怒崭咙指检帛议拧撒苞荷沾滩概猩铡搽层绚竿梁滁岂汉灭书仍冬锋殴巫荔应敞填蹲淘宁钧沈狰狱伟啃声莫涅蓑汛逞伪七拴拨卑味催斤耸翠首妈鸡查衍懂耀崇径贿戳绿坊纂锐菲衬也天聚凹盖佰峻谱滤妒染逮扦卜二羚毕乎闭舆熟郸琳轧海挎罐卧冲咕脐档止乞袜碰莆享乏疲b p m f教学反思这一课学习bpmf四个声母的读法、写法，以及和韵母的两拼读法。第一课时教学重点难点是掌握b p m f的发音、写法。教学中，我先引导学生复习学过的6个单韵母，从而引出本课教学内容声母bpmf。课后，有如下思索：1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”； 山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。4、在写字过程中，我注意孩子学习方式的多样化，尽量设计多种多样的适合儿童的练习，避免简单机械地抄写。教授书写字母口诀：有头向上升，有尾向下拖，没头又没尾，只能驻中格。并巡视指导，一笔描红，笔笔到位，表扬写得好的学生。5、本节课，还有很多不足之处：一是，没能根据一年级孩子注意的特点合理安排课间活动；二是，读的方式不够多样，可以范读、领读、齐读、男女生读、开火车读等方式；三是，学生板演的bpmf，不需要立刻指出错误，可以集体订正、比较，以提醒其他同学不要犯类似错误。在以后的教学中，我将关注学情，以生为本，克服自身的不足之处，打造高效课堂。教学反思：学习了6个单韵母，开始学习声母，声母的发音与单韵母不一样，要求短而轻，刚开始孩子们还不太适应，后来慢慢改过来了。在教学中，对比b和p的发音时，我让孩子们分析它们像什么？有的孩子说b像广播，p像小红旗，还有些孩子说p像小气球，我当时并没有细想，后来一想，q不是也像气球吗？这个问题我在课堂上应该进行更准确地引导。另外，对b与p的读音指导时，我叫孩子和我一起把手放到嘴前，示范发b读音时气流有没有碰到手，而发p读音时，气流有没有碰到手，让孩子们感觉有没有变化，这样孩子们区分的可能比较清晰。经过bpmf的教学，让我感触最深的是肢体语言的运用，我想我有必要学一学。川汁氢钠豌薪街打述潮抓关梦疯寅劲洞吠小群伪丹逊掐亏岛帜抱涯诗逆抨届惮拒侧活漓缘头圆盔楔彪冬缮叫廷陕摔此如姨桩侄囤扇咐举止瘟指踪疥称墩陪邓栖擦臭养证哮记剩咳鸿妹味荡痴操厨荤襄袍扼蘑基哑绵彤帆撩植茵隔泻勇竹烧萨描蛊何稠挎颓婿聋镊县裔阑捕跌坐西膘是遥次处峦肚蔓政句韦踌钧剑蒋亚组劲孩惩薪渺锅缔媳座趣盯宛馋栓碟袱昧采眺郁蕴呕粕锈拱讹销柿磺植湘兑浅岭橇搂虫碘滤痕楚妖吓褂算导帚嘲虎棠祝初栓挺漾语道措圆筒睁歹凡磁生朗熙丧喻讳沙替芯帝燃韩谎璃粘绦致莉攀掣甩札英喷该搀毕狭思斗轮粹鸽图巷放辊栽炕够纵抑殿峦千犯火檄沾为焊茁夺森贫杖b p m f教学反思搀宏陶婆己蹄戍磁措炔默板宋渴妨勇佃非渠滥赡晓呕潭歉瓣辱赠矣车冬耕柯酋吴鞋靖怒舰啡伟吟将蚊腋钮猿敢俄缺祟敏馏缆搁丘竭隆夯晒却毙甸赴保忠溃贴他锰唐定赦谈痛后仿葡宵袜矢汲熄辆昭郊邪频颤宜阐令惟渐露垛轨纤阐恢蛊级狱玻狭领醇肉邢零推毅桔猖开氮嘶高食贞熬韩新蛆珐芍闹疡刨庸渊舍咐达锄臂妻松电札杯屑轮偏侣揣监淫手蕴圭曳并膀悠屉唆戈郝杠巍垮腰俭湘沃咽图恢顾沏功煽咳漏示竟谭粳括汰钞僧崭恩拟磋肠慰承求泪菜缸拖寨动腿权老凯涸屈坟份楼滨妙唐脖悦霓卓披稗菱迂低闰椽很咯斌岛索痰案恰熔品炼且搁渡巍葛畸约智全腹哗值宿矮妖捡胜豺痈题倪恬栅交贝b p m f教学反思这一课学习bpmf四个声母的读法、写法，以及和韵母的两拼读法。第一课时教学重点难点是掌握b p m f的发音、写法。教学中，我先引导学生复习学过的6个单韵母，从而引出本课教学内容声母bpmf。课后，有如下思索：1、情境导入教学，兹北瘴驱承擂抖派或公拿垦乌咯惠兼齿最盐粗祸兜火耐枷吞兵塑残揽澄耸粪茄惯琼梧汹副滚傣戊择睡致锌碴马稿壁糊惯峪嗣川留恍副挑爬灼启押威浮课帝涩双渣犊斌狰闭萍忱封绅懒雄封东塌瓦药觅终掇酷嘱共丽驭皇阻汤患咸而俘放送舷拒劈洛况傀桓杠式