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文档简介

第二课时 初步感受简单事物的组合数课题初步感受简单事物的组合数课型新课教学目标1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3、培养学生良好的思维习惯。教材分析 本节教材主要是通过上装和下装的搭配方法，要让学生初步学习关于组合方法的方法，从三个角度进行认识，实物图、图形、字母。培养学生用数学知识解决问题有能力，和按一定的顺序进行思考。学情分析：学生平时对这类知识接处很少，多用图形、符号、字母等学生感兴趣的东西，学生学习起来就会更容易一些。为了培训学生的思维方法，我设计了一个比较开放的方法让学生有思考的空间，就是让学生选择自己喜欢的方法进行解决问题。教学重点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学难点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教具准备PPT教学过程一、学前准备1、“好读书”有多少种不同的组合方法，并读一读。2、六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。 哆哆有多少种不同的穿法？二、探究新知1、小组合作：动手连一连，可以怎样穿？注意：要做到不重复，不遗漏。 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 学生说出自己组不同的穿法？教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。2、我用 表示上装， 表示下装。又有多少种不同的穿法？动手连一连，并数一数。注意：要做到不重复，不遗漏。 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 用大屏投影展示学生的不同穿法。3、我用A表示上装，B表示下装。动手：连一连，并数一数。注意：要做到不重复，不遗漏。 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 用大屏投影展示学生的不同穿法。用自己喜欢的数字或符号进行表示,你会选择什么来表示呢？动手：连一连，并数一数。注意：要做到不重复，不遗漏。 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 用大屏投影展示学生的不同穿法。三、课堂作业新设计1、下面的早餐有多少种不同的搭配？2. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。3. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（
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