同底数幂的乘法导学案 (4).docx

同底数幂的乘法导学案学习目标：理解同底数幂相乘的法则并会运用。学习重点：同底数幂的乘法运算学习难点：同底数幂的乘法法则的推导及应用学习过程：一、 课前预习1. a 表示的意义是什么？其中a、n、a分别叫做什么? （2）(a+b)4的底数是_，指数是_，它表示_2. 你能用式子说明乘方的意义吗？（1）把下列各式写成幂的形式101010 3333 aaaaa aaaa n个a3. 问题：“神威1”计算机每秒可进行3.841012次运算，它工作1h（3.6103s）共进行了多少次运算？3.8410123.6103 = 3.843.61012103 （乘法的 律和 律）= ？解决上述问题，关键在于求出：1012103 = ？即怎样计算同底数幂的乘法。同学们现在做这题可能会感到困难，相信大家学过下面的内容后就可以解决。二、自学探究：探究同底数幂乘法法则自学课本95页完成以下问题：1、做一做：（完成下表）算 式运算过程结果2223（22）（222）25103104a2a3a4a52、观察上表，你发现了什么？（1）以上四个算式的共同特点是同底数幂相乘，计算结果的底数、指数，与已知算式中的底数、指数之间的关系是_（2）根据以上发现，你能直接写出以下各算式的结果吗？1012108 =_ （ ）10（ ）7 =_ a5a12 =_(- )m (- )n =_（3）得出结论：一般地，如果字母m、n都是正整数，那么aman = (aaaa)(aaaa)（_的意义） _个a _个a = aaaa （乘法的 律） = am+n （乘方的意义）_ _个a幂的运算法则aman = （m、n是正整数）你能用语言描述这个性质吗？_（4）升华：法则把同底数幂的乘法转化为 进行计算（降级）（5）注意：这里的底数a可以是任意的实数，也可以是 （6）议一议：m、n、p是正整数，你会计算aman ap吗？2、仿照96页例1完成练习：解： 三、小组合作，课堂展示1、 计算：（1）(-3)2(-3)7 （2）10610510 （3）(a+b)4(a+b) （4）4 232 （5）x3(- x)2 （6）x2(- x)5 思维点拨：认真思考下面三个问题，一定会帮助聪明的你顺利解决这六个小题（1）上述6个小题中，是否都是同底数幂相乘？哪些是？哪些不是？（2）不是同底数幂的题，底数有何特点？能否利用乘方的性质变形为同底数的幂进行计算呢？（3）在第（2）（3）题中的最后一因数10与（a+b）是否没有指数？特别提醒：计算要有必要的过程2、辨析：下列运算是否正确？不正确的，请改为正确的答案。(1)x3x5= x15 ( ) ； (2) b7+ b7=b 14 ( ) ； （3）a5- a2=a3 ( ) (4) 2x3+ x3=2x6 ( ) ； (5) (b- a)3=-(a- b)3 ( ) ； (6)(- a- b)4=(a- b)4 ( )3、能力拓展（1）如果2=16，求x的值. （2）如果a=3， a=5， 求a 的值。四、课后反思：1、通过本节课的学习你获得了你哪些新知识、新方法？2、你还有哪些不清楚，不能解决的问题或与大家不一样的方法见解吗？与大家一起分享一下。四、当堂检测1.计算 (1) (2) -aa6 (3) （4） 9 327（5）(b-a)(a-b) （6）