6.冬阳、童年骆驼队 - 副本 (2).doc

6 冬阳童年骆驼队导学案 班级：（ ）班 小组名称 小主人姓名： 使用时间： 我要努力做到1认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。重难点学习重点、难点：理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。学习步骤课前预习内容温馨提示预 习1. 至少读三遍课文，达到正确、通顺。2. 标出自然段以及生字词。3. 划出不理解的词句。4. 阅读P30资料袋，了解作者与写作背景。5. 读了课题，你有什么想问的？6. 想一想，作者写了童年的哪几件趣事？骆驼留给你怎样的印象？7. 选自己最感兴趣的事读一读，画出自己喜欢的语句，在旁边简单写出自己的感受。做最好的自己交 流检 测1.全班交流预习情况。（1）小组代表读生字词。注意“嚼”、“傻”、“卸”字的读音和写法。对于不理解的词语通过全班交流弄懂。（2）各小组分段读课文。（3）交流课前搜集的资料。（4）解释课题：“冬阳”是 ；“童年”指 ；“骆驼队”是 。（5）作者回忆了童年生活中 件趣事，分别是； ； ； ； 。（6）交流，展示预习问题7。2.再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。胆大、自信认真倾听，踊跃发言。适时做好笔记自主学习合作探究学习新课（一）品读课文，体会童年趣事。（1）学生用自己喜欢的方式读课文，把你觉得最有趣的一件事找出来，并说明理由。（2）小组合作交流、汇报。（二）学习最后两段，体会怀念之情。（1）朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？（2）朗读课文最后两个自然段。1.学习交流“看骆驼咀嚼”。（1）自己读一读，看看哪里最有趣？什么叫看呆了？她看什么看呆了？ （2）“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” “那样”这个词在句子中重复使用三次，为什么呢？自己读读这些句子，能体会出什么？ 想想作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情地读一读这段话。2. 交流“谈驼铃用途”。（1）朗读第8自然段，想一想，“我”为什么会有和大人不同的想法，你从中感受到了什么？ （2）分角色朗读爸爸和英子的对话，注意体会英子的感情。3. 交流“修剪驼毛”。（1）指名读这部分。（2）从小英子的想法里，你又体会到什么？为什么？ 4.学习“问骆驼去处”。（1）小组代表读读这部分句子。（2） 从小英子的话里你体会到了什么？从哪里看出来的？ 夏天它们到哪儿去了？ “总是问，总是问，”快速浏览课文，想想她还会问些什么？ （3）有感情地朗读这部分。组长分工明确做到人人发言每组展示选出你们最想展示的一处，注意声音洪亮，大方。其他小组成员自发质疑，补充。全班展示展示一：展示二：拓展延伸写一段自己的童年中最有情趣的事情。分享是件快乐的事。课堂小结考考自己这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。达标检测检测内容提升区1.冬阳童年骆驼队选自（ ）的 这是一部（ ）的小说。本文讲的是主人公在（ ）经历的童年往事。2. 看拼音写词语。zhn mo j ju po zi mino j m sh sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.我会扩写句子。（1）我回忆童年。 （2）骆驼队走了。 4.我会填。（1）从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到 。（2）骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因是： 。5.说说你对“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话的理解。 6. 背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。查漏补缺认 真及时检查评价自我评价：组内评价：发言积极（ ） 认真倾听（ ）大胆展示（ ）自我反