24、《诗经》(关雎).doc_第1页
24、《诗经》(关雎).doc_第2页
24、《诗经》(关雎).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

24 诗经两首关雎教学目的：1、 理解所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活；2、 了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法教学重点：1、 在诵读中体会这首古诗的内涵。2、 兴的表现手法。教学难点：诗中出现的一些连绵词的读音和字形，学生记起来有一定的困难。教法：诵读、指导教学过程：一、 简介诗经：了解诗经的基本知识要求学生自读课文注释给同学们三分钟的时间自读，三分钟后提问，要求学生能不看书回答。提问：1我国第一部诗歌总集的名称是什么？（诗经）2它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。）3这些诗歌是怎么分类的？（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；民歌；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。）二、 课文朗读训练：1、 老师范读：2、 跟读。老师读一句，学生读一句。这样做有利正音，同时让学生感知诗的节奏、韵律。3、 自读。要求读准字音，读出节奏。在自读几遍后要求学生自己看注释，理解重点词的意思，老师提示重点词语。三、 简要疏通大意：1、 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 开篇用比兴，从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠着忠贞鸟比喻人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情。（见物起兴，写自己的爱情和愿望。）2、 “参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”（通过描写所爱之人双手在水中灵动勤快地采摘荇菜的劳动情景，直白的表达自己的爱慕追求之情。在追求不得后并没有沉浸在愁苦的情绪中，而是想象总有一天会把那姑娘娶过来，过上幸福的生活。）（写自己的爱慕之心和相思之苦）3、“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”（设想愿望实现时的欢乐场景。）四、小结：本文
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论