梅兰芳学艺1.doc

梅兰芳学艺 第二课时教学目标：、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、教给学生结合上下文理解词的方法，通过重点词语理解来体会“勤学苦练方可成才”的道理。3、会用“终于”说话。教学过程：一、 复习导入。1、 今天这节课，我们继续学习-上节课我们学会了生字新词，现在我们来默写几个，有信心吗？2、 听写。紧盯 或者 注视 灵活 终于 反馈交流：或 视二、 学习新授（一、学习第一小节，拜师学艺遇困难。 ）1、 梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了困难，这是什么困难呀？齐读课文第一小节，引导学生找出相关句子。句式训练： 因为（ ），所以师傅说（ ）。 师傅说（ ），是因为（ ）。补充：眼睛是心灵的窗户，在戏曲表演里尤为重要。靠眼睛表现任务的喜怒哀乐、内心世界，没有灵活的眼睛，就不可能唱好戏，这可不是一般的困难，相当于当头一棒，在唱戏这条道上被判死刑。2、试着来背背看（注意情感） 兴冲冲-当头一棒（二、最后一小节，说结果。）1、师傅说他不是唱戏的料子，梅兰芳放弃了吗？结果怎么样呢？2、齐读最后一小节。理解“世界闻名” “京剧大师”（取得辉煌成就，获得巨大成功）2、 读读第一小节和第三小节，你有什么问题吗？先天不足， 巨大成就 启发：（梅兰芳靠什么获得成功 梅兰芳为什么能成功？）（三、学习第二自然段，找原因。）问的好，答案就在第二自然段中：1、 轻声读第二自然段。2、 你觉得那句话最能说明梅兰芳学艺的决心没有动摇？用划出来。3、 出示第二句： 紧盯 注视 是一对近义词，都说明集中注意力看。4、 比较句子： （1）他常常紧盯鸽子，注视鱼儿。 （2）他常常紧盯空中飞翔的鸽子 ，注视水底游动的鱼儿。读读这两句话，你发现了什么？说明了什么？交流：（空中飞翔的）鸽子 （水底游动的）鱼儿 鸽子、鱼儿不停的在变化，梅兰芳在看的时候必须怎样？ 是啊，他必须注意力集中，眼睛不停地转-非常吃力，非常辛苦。 这样的是一次两词吗？（书上的词语“常常”）从“常常、紧盯、注视”，我们可以深切地体会道梅兰芳练得很勤，练得很刻苦。我们来好好的读好这句话（注意重音、情感）5、 除了这三个词，文中还有一个词能说明他练得时间很长，很勤奋，你能找出来吗？6、 “日子一长” 想象一下，会是多长时间啊？是啊，日复一日，年复一年，就这样练呀练，功夫不负有心人，引读：他的双眼-这是说练得结果。7、 齐读第二段，师引读第一句话，哪里可以看出来呢？（生读第二句话）结果怎样？（生读第3、4句）8、 练习背诵第二自然段（1、情感 2、方法）（四、理解，拓展。）梅兰芳练得这么刻苦，这么勤奋，你能不能用书中的一个词来概括一下？勤学苦练-通过读第2段在具体的语言环境中理解。 还可以通过字义相加法来理解那么读到这里，你有没有找到梅兰芳成功的原因？勤学苦练-练就会说话的眼睛；勤学苦练-练就一流的唱功；勤学苦练-练就上乘的表演才能；勤学苦练-成就京剧大师。齐读最后一段，出示最后一段。比较：（去掉“终于”）终于，说明了结果来之不易，说明经过了一个过程，经过了种种努力。句式练习： 经过一学期的努力，我终于（ ）。（ ），姐姐终于考取了大学。（ ），（ ）终于（ ）。老师小结。三、总结课文。1、 课文学到这，你觉得梅兰芳给你留下怎样的印象？（ ）的梅兰芳2、 经过勤学苦练，梅兰芳终于获得成功。先天不足+勤奋=成功 勤能补拙 笨鸟先飞 滴水穿石 绳锯木断师讲邓亚萍的故事 那么先天条件好的是不是就不要勤奋了呢？讲李白的故事天才+勤奋=成功勤能补拙师良训，一分辛苦一分才。四、 作业。a) 造句。终于