小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 教学设计 董敏.doc

认识人民币教学设计与反思课题： 认识人民币科目： 数学教学对象： 小学一年级课时： 第一课时提供者：董敏单位： 文安县第三小学 一、教学内容分析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书第五单元第一课时的教学内容，属于数与代数领域的知识。这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，它是学生以后进行有关人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问题的重要基础。 二、教学目标（1）在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分。（2）认识各种面值的人民币。(3) 体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，培养勤俭节约的习惯。三、学习者特征分析一年级学生平时有花钱的经历，懂得要用钱才能买到商品。而且学生有了100以内数的认识为基础，只要教学从学生的日常生活经验出发，由浅入深，由易到难，学生就能轻松掌握这部分知识。四、教学策略选择与设计以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。五、教学重点及难点教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元 角 分,知道它们之间，十进制的关系。教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境引入（一）创设情境，引入新知1 谜语薄薄一张纸 作用可真大买书买笔买玩具 都要用到它2 课件出示故事视频森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？（有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱） 老师：同学们，这是我们生活中用到的钱，它是我国法宝的货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。二、自主参与，探究新知（一）观察人民币，认识各种面值的人民币 1.认一认，说一说教师将同学们分成几个小组，每组桌子上准备了一个钱箱，请同学们看一看，认一认。活动要求：你见过什么面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。甲生说：认识1元的，我是看1认出的师说：是通过阿拉伯数字认出的，嗯！你真棒！乙生说：我认识10 20 50 100元师说：你真了不起，认识这么多呀！还有谁想说？丙生说：我是看大写伍圆认识的，我认识5元师说：人民币上有大写的，还有：壹 贰 伍 拾。你真不错丁生说：老师，我认识100元的，因为它是红色的，还是最大的呢！师说：嗯！同学们今天表现真不错，会运用各种方法来进行辨认。（学生回答时教师媒体展示）练习一师说：下面老师要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪张人民币，你就认一认，好吗？看谁答的又对又快。教师多媒体出示跳跳熊，学生抢答。练习二媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认。2.分一分，理一理（1）教师出示玩具人民币，要求学生把人民币分类，摆整齐。同时，下面的小朋友们可以四人一小组，分一分桌子上的人民币。（2）明白要求是怎样分的？按什么分？（3）小组内同学们动手分人民币。（4）学生汇报。（5）教师评议，订正，鼓励 小结：按质地分：纸币和硬币按面值分：从小到大或从大到小按单位分：元分为一类 角分在一起 分分在一起等等各种分法，让同学们知道人民币的单位有元 角 分（学生回答时配合媒体展示）板书；元 角 分（二）元、角、分之间的关系师生看视频：“大象伯伯给小动物们都发了红包，小猪打开红包一看哈哈大笑，我有许多张钱了，我是打款了。而小狗打开红包后哭了，我只有一张。”教师指导：我们来看看究竟是怎么回事？媒体演示打开红包后原来是1元的和10角的。1角=10分观看主题图，获得信息。学生回答问题，教师给出评价。认一认，说一说学生观察 回答问题 学生讨论 指名回答 学生介绍 分一分，理一理 观察人民币 创设情境，以故事导入，符合一年级学生的生理和心理特点，容易激发学生的兴趣，引起学生的学习积极性。充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生在认识人民币中的主体作用，让学生相互介绍自己认识的人民币，使学生进一步认识面值在1元以内的各种人民币。“你还认识我吗？”的设计使学生从各个角度认识人民币。有效的组织学生间的互动学习，既发挥了学生的才智，宣扬了学生的个性，又培养了同学之间的协作学习意识。此环节对学生进行爱护人民币的教育,许多人民币上都有国徽，国徽是我们伟大祖国的标志。我们应该爱护人民币。通过继续讲故事，帮助学生理解10角就是1元，1元就是10角，由此联想到角与分之间的进率也是10，使学生充分体验学习成功的喜悦。三、情景介入，乐中有育师生共唱儿歌：一分钱，希望小朋友们能像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。唱一唱德育教育渗透。四、运用新知，模拟购物活动要求：1、4人小组合作，组长做售货员，组员当顾客，你们袋子里的商品和刚才屏幕上是一样的。2、文明购物，顾客要算好钱，售货员要认真找钱。3、互相交流，买完后互相说一说你买的是什么商品，你们是怎么付钱的。小组展示，评出合格售货员，并让最认真听讲的孩子来颁奖。师生继续观看视频，几年过去了，大象伯伯也发了许多红包，小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒，小狗把攒下的钱存到了储钱罐，小猴子则用这些钱开了一个超市，生意越来越好它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物们。故事讲完了，同学们你们要向谁学习呢？小组合作学生回答问题 创设小组购物的真实情境，学生人人参与简单的购物活动，使学生充分体验如何取币、付币、找币，学会与人合作，感受到解决问题的多样化，同时，培养学生运用知识解决实际问题的能力，让学生充分感受到数学就在我们身边，树立学好数学的信心。教育孩子不要随便乱花零钱。五 、我的收获 小朋友们，今天这节课学的开心吗？你知道了什么？生回答 生回答 总结 看看学生对知识的掌