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文档简介

虹桥学校小学部教学设计 设计者：王润崧单元四单元课题5的乘法的口诀练习课课时1课时学习目标1、 引导熟记 5 的乘法口诀，并能熟练的应用口诀进行口算。 2、 增加合作意识和乐于探索的思维品质。 3、 增强数学应用意识，进一步提高应用所学的知识解决实际问题的能力。 4、 提高记忆能力和计算能力。 5、 初步的迁移类推能力，以及认真、仔细的良好学习习惯。重点进一步巩固 5 的乘法口诀，能熟练地口算 5 的乘法算式。难点进一步熟记 5 的乘法口诀。课前准备练习本 学 习 指 导 预 案设计意图一、揭示课题今天这节课我们继续来学习5的乘法口诀。（板书课题）1、背出5的乘法口诀。2、对口令：一五（）（） （）（）一十 四五（）（） 三五（）（） （）（）二十五 二五（）（）3、听口诀写算式。4、计算并说口诀。 5 1 2 3 4 5二、课堂探究、汇报展示同学们经过预习相信你一定有很多收获，下面就在小组内一起交流。1、自学提示（1）小组内背诵5的乘法口诀。（2）交流53页第7题，说说用了那个口诀。（3）交流根据5的乘法口诀写出的9个算式。2、互相解决疑问（交流意见不一致的问题。）3、准备汇报学习结果。（以小组为单位汇报自学结果，重点交流本节课的重难点内容，学生有争议甚至最终在小组探究过程中也没有解决的问题，教师通过点拨、指导让学生多讲几遍，刚开始的时候可以让听明白的同学先在小组内讲解，力争人人都会，然后再指名汇报讲。）1、每组选一名代表背出5的乘法口诀。要求每个学生都要能背出5的乘法口诀，而且比较熟练。发现某个学生乘法口诀不熟，要及时给予帮助。2、集体订正预习指导的内容第8题，是情境题。学生弄清画面内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。学生通过观察和表述，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。然后，汇报完成填空情况。三、巩固练习（出示小黑板） 1、对口令一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。2、写乘法算式 正 正 （ ）（ ）=（ ）正 正 正 （ ）（ ）=（ ）正 正 正 正 （ ）（ ）=（ ）3、填口决。三五（ ）（ ）（ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）五五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）4、计算53= 51= 15= 55= 52= 45= 54= 25=学生在预习时、小组交流时、展示时多种形式的背口诀，记忆深刻。达到学习目标。通过对口令，熟练了五的的口诀。形式多样的练习，使学生对乘法意义有进一步的理解。板书设计 5的乘法口诀15=5 一五得五 515 25=10 二五一十 52
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