森林狂想曲教案.doc

五年级上册欣赏：森林狂想曲教学设计 执教人：东城双河小学王爽 教学内容：欣赏森林狂想曲教学对象：五年级学生课时：1设计理念：以新课标为基础，全面正确表达新课标的要求作为根本目标：以音乐审美为核心，为学生创造一个美的音乐氛围：以兴趣爱好为动力，通过欣赏、模唱等方式轻松愉快的学习歌曲森林的狂想曲及相关知识：调动全体学生积极性：注重个性发展，给学生提供自由发挥想象和施展表演才能的空间：注重音乐实践活动。通过视听、判断、模仿进一步巩固歌曲并提高、加深对乐曲的理解和对乐理知识的掌握，鼓励音乐创造，引导学生自我创造，并大胆表演展示。教材分析：本课森林狂想曲是五年级上册教材第五单元绿色畅想中的欣赏内容。这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物，昆虫丰富，奇异而和谐的鸣叫声，奏出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处，其乐融融的情景。这首乐曲的主奏乐器为曲笛和小提琴，还有其他电声乐器、更有森林中各种动物、昆虫声、鸟叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来身临其境。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。三个乐段均为五声性羽调式，B、C段是A段的变奏。A段的核心音调是“61 35 3 ”，这是典型的羽调式旋律（五声音阶），上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”。具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，也正因为如此，使乐曲增添了新鲜感。C段中个乐句改为弱起，且都在较高音区盘旋，但任保留了许多A段的因素。教学目标：1了解“音效”。2熟悉并听辨乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。3了解民族乐器曲笛和西洋乐器小提琴的音色，感受乐器音色的丰富表现力。4通过活动小小森林音乐会让学生们通过用声音、乐声和律动表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。5、感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，加强学生的环保意识。教学重点：感受乐曲活泼愉快的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。教学难点：分辨主题旋律出现的顺序。教学准备：森林狂想曲PPT课件、Flash课件、电子琴、模仿蛙鸣鸟叫的小道具等。教学设计：一、 组织教学，导入。1、 初听：师：今天这节课，我们要欣赏一首非常好听的乐曲，不过在欣赏之前，老师提出一点要求：仔细聆听乐曲，你听到了什么，有什么感受？（播放音乐）在播放音乐的过程中，师分别用不同的动作表示三个主题。（学生自然而然地随着音乐跟老师做律动。）2、 谈感受：师：听了这首乐曲，你的心情如何呢？生：心情非常轻松愉快。师：那你在音乐中都听到了什么？生：蛙声、鸟鸣声、昆虫叫声、流水声师：你能模仿一下吗？生模仿。师：听着这些声音，我们仿佛来到了什么地方？ 生：大自然，大森林3、 起名：师：如果让你给乐曲起名字，你会起什么？生：森林音乐会，动物交响曲师：我们一起来看看音乐家给它起了个什么名字。（出示PPT导入课题）师生一起读课题。二、 新授：1、 乐曲简介：（出示森图片）森林狂想曲原本是一张专辑，它是全世界第一张台湾大自然音乐。在台湾南部的热带雨林里，树木茂盛、气候湿润，森林中有各种各样的动物，如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，还有风声、雨声和终年不断的流水声，这些声音和象征人类活动的音乐交织起来，构成了欢乐而奇特的森林狂想曲，同时也表现森林居民与大自然和谐相处，其乐融融的情景。森林狂想曲有好几首，我们刚才欣赏的这一首是最有名和最好听的。2、 音效：（1）、刚才同学们都听到了，这首乐曲当中加入了许多蛙鸣鸟叫的声音，这些声音都是实地录制的，称为“音效”。把音效加入到音乐中区，能让人有身临其境的感受。（出示“音效”课件）（2）、师：乐曲中主要在哪些地方运用了音效？生：开头、中间、结尾。（师相机出示答案）（3）、听一听，这三处音效的力度有没有变化？给我们什么感受？（分别播放3个音效，根据学生的回答相机出示答案）开头：弱强 （走近森林，声音由远及近） 中间：强 （走进森林，仿佛在身边） 结尾：强弱 （离开森林，声音慢慢远去）3、 分辨记忆主题：除了音效，这首乐曲还有ABC三个主题，下面我们就分别来熟悉这三个主题。（1） 第一主题：（出示A主题图谱）、我们先来听一遍A主题，感受它的速度和旋律。（播放A主题）速度稍快，旋律有跳跃感，表达了一种欢乐的心情。（师可用“走”和“跳”的动作来引导。）师：让我们再次感受这欢快的旋律吧！（播放A主题，师带生边听边打节奏）、分析：师：我们一起来看一下A主题的曲谱。A主题共有两个乐句，请你做一下对比，你会发现什么？（师唱谱）生：两个乐句前面三个小节的旋律相同，最后一小节有变化。（如有困难，可在老师的引导下回答。）、师弹琴，生用“啦”来模唱A主题。（2） 第二主题，第三主题、接下来我们看一下B和C主题。（出示BC图谱）、师：我们分别听一下BC两个主题，并且比较，它们的速度和情绪发生了什么变化？（分别播放BC主题）生：C主题比B主题要慢。师：是的，B和A主题一样速度是稍快的，C主题变为中速 ，节奏上也没有那么紧凑了，带有抒情色彩。、师：老师做两种动作，你看它们分别适合哪个主题，请你听到不同的主题时用合适的动作来表现。（师先做两种动作，生模仿，然后播放BC主题）4、分辨并了解主奏乐器：（1）师：相信同学们已经熟悉这三个主题了，下面老师考一考你们的小耳朵，听一听它们分别是哪个主题，又是用什么乐器演奏的呢？如果你听出了是哪种乐器，可用动作模仿它的演奏方式。（分别播放AB两个主题，根据学生回答相机出示答案）生：A主题，笛子。生：B主题，小提琴。（这个如有困难，可在老师的引导下回答）（2）简介曲笛和小提琴：曲笛是笛子的一种，是我国的民族吹管乐器，小提琴是西洋弓弦乐器。它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。这首乐曲的三个主题就是是由这两种乐器主奏的。5、听辨多段体结构：师：森林狂想曲这首乐曲是由三个主题轮番演奏和音效交替而成。那么它们演奏的顺序是什么呢？下面我们一起来听辨一下，老师把音效部分去掉了，我们只听有旋律的部分。（出示顺序填空课件）（请一位学生上台在黑板上写出空格中的答案，对其他同学提出要求：A轻唱“啦”BC用动作来表示）（分别播放片段1和片段2）师生评议。（相机出示答案）三、 看森林：师：刚才我们一直在听森林，同学们想不想去神秘的大森林看一看？生：想！师：让我们一起去进行一次神秘的森林之旅吧！（播放森林狂想曲flash视频）四、 创作活动：小小森林音乐会（1）、师：伴随着夕阳西下，蛙鸣鸟叫的声音逐渐远去，我们也结束了这难忘的森林之旅，你有什么感想？生：森林很美。生：森林里很神秘。生：森林里有很多的动物和昆虫师：看了那么美丽的大森林，相信同学们和老师一样陶醉在其中了。那如果那么美丽的大森林消失了，动物们会怎么样呢？生：会无家可归，最后死掉。师：是啊，音乐家们正是看到由于人类大肆破坏森林，导致许多鸟儿和动物们无家可归，毅然耗时五年，深入山林，记录下近百种宝贵的大自然的声音，再配上优美的旋律，打造了国际水准的自然音乐森林狂想曲，给我们留下了宝贵的财富。老师也希望同学们能够增强环保意识，争当护林小卫士。那么让我们就从一个活动开始吧！我们也开一个小小的森林音乐会，好不好？生：好！（出示活动安排课件）（2）、学生安排：竖笛：5人 音效：8人（蛙鸣4人，鸟鸣4人）其他学生：轻声哼唱旋律并打节奏做动作。（3）、演奏顺序：音效1AAB音效2CA音效3音效1：鸟鸣 音效2：蛙鸣 音效3：合鸣A主题：竖笛演奏 B主题：师弹琴演奏 C主题：一乐句生；二乐句师五、 小结：师：同学们表现得真棒！尤其是其中一位表现蛙鸣的同学，他不仅模仿了青蛙叫声，而且还做出了青蛙跳跃的动作，真是惟妙惟肖！美好的时光总是短暂的，不知不觉中，我们的课程已经接近尾声了，下面请同学们说一说，通过这节课的学习，你们都了解到了什么，又有哪些收获呢？生：我们这节课欣赏了一首非常好听的乐曲森林狂想曲。生：我知道了这首乐曲有三个主题。生：我懂得了要保护大森林教学反思：森林狂想曲是一首非常有名的好听的欣赏曲，看得出孩子们也被它优美的旋律所吸引。只是这首乐曲时间较长，容量较大，分辨记忆三个主题是个难点。针对这种情况，我采用了律动记忆法，分别用不同的动作来表现三个