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文档简介

第三单元 物质的微观构成（教案）教学目标1知识与技能(1)知道物质是由分子、原子、离子等微小粒子构成的，会区分不同的物质构成。(2)能用自己的话说出分子原子的本质区别，熟练说出分子、原子、离子间的转换。(3)熟练准确说出原子的结构，记清粒子间的（2个）关系。2过程与方法(1)学习运用日常现象与课本理论用结合的方法，从微观的角度来解释日常现象。(2)充分发挥学生的空间想象力。(3)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。3情感态度与价值观(1)对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。(3)渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。教学重点1 用分子原子的观点来解释日常现象。2 分清原子和离子结构示意图，记清各粒子之间的关系。3正确地运用化学用语来表示分子、原子、离子。教学难点1 能准确用分子原子的四条性质来解释生活中的常见现象。2 粒子符号书写准确无误。教学方法总结归纳法 比较分析法教学过程直入课题今天我们要上一节物质的微观构成复习课。思考物质是由哪些微粒构成的？出示学习目标：结合本节课的学习目标看书，回顾知识点，看我们能不能一一解决这些问题。1、 完成目标1.用自己的话说出分子、原子、离子的定义。能举例说出由三种不同微粒构成的不同物质。小练检验。2、 完成目标2 用自己的话熟练说出分子原子的四条性质 ，能比较出分子原子的异同。3、 完成目标3 能用微观的观点解释生活中一些常见的现象。完成2016年葫芦岛和阜新的两道中考题，感受中考体型。 4、 完成目标4 回顾原子的结构，各粒子所带的电性，准确说出各粒子之间的关系。观察原子结构示意图，知道各部分内容的意义。分析总结最外层电子数与元素的化学性质最为密切。解决2016年的铁岭试题。5、 完成目标5、6 能正确分辨原子和离子结构示意图。能用自己的话说出原子和离子间的区别和联系，会正确书写原子和离子符号。 小结收获练习巩
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