物理人教版八年级下册第4 节《流体压强与流速的关系》教学设计

第4 节流体压强与流速的关系教学设计设计者刘新雄课题第4 节流体压强与流速的关系学科初中物理适用年级八年级学时1课时课型新课教材人教版【学习者分析】 学生为攸县第二中学八年级150班和151班学生，学生在前一阶段学习中，已经对液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常见的与流体的压强与流速的关系的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣对生活中的物理产生好奇的地方。本节课学生学习兴趣及知识的贮备比较充分。因此，我要借此机会激发学生对物理的学习兴趣，让他们在快乐的学习中增长他们的物理知识，培养他们的思维分析能力。【教学目标】1 知识与技能 通过演示实验能了解流体的压强与流速的关系。 通过分析推理能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 通过学习流体的压强与流速的关系知识能简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2过程与方法 通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 通过应用，提高解决实际问题的能力。3情感态度与价值观 通过对飞机升力的理解能领略流体压强差异所产生现象的奥妙， 感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣， 培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。 透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值， 培养科学的价值观。 通过对生活中实例的分析，小组能增强交流讨论意识和协作精神。【教学重点及解决措施】教学重点：探究得到流体的压强与流速的关系解决措施：通过实验体验，观看课件和视频，掌握流体的压强与流速的关系。【教学难点及解决措施】 教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 解决措施：通过实验体验，观看课件和视频，结合生活实例，学生讨论分析， 解释飞机升力成因及其他相关物理现象。【教学方法】整节课运用班级师生互动交流的教学策略。通过观看视频，魔术表演，学生参与演示实验，充分调动学生的积极性来认识理论，通过理论知识掌握来分析生活中的物理知识。利用物理实践理论知识解释物理实例的规律，在学生讨论的基础上，教师精彩总结，最终形成认知和掌握。按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从演示实验导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。【教具】 自制的多媒体课件、数码摄像机、 吸管、乒乓球、漏斗、两张A4纸及纸带、硬币等。【学习环境及学习资源】 教室，八年级人教版物理教材、学法大视野【教学准备】 开启班班通进行多媒体教学，调试好数码相机，准备好实验器材【教学结构简要流程】 根据学生的认知规律及心理特点和知识内容，设计如下教学流程：1.承上启下引入 2.趣味活动导入 3.互动实验探究 4.分析归纳总结 5.升力产生分析 6.现场魔术揭秘 7.生活现象解释 8.巩固提高练习教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图1.承上启下引入回忆：液体内部的压强及大气压，都是流体静止时的压强。 引入：液体、气体处于流动状态时压强如何？回忆、讨论、 思索多媒体课件及学案引导学生善于思考1. 趣2.趣味活动导入活动一：引导学生做硬币跳高实验，思考硬币、为什么会跳起来学生现场体会用多媒体视频还原实验过程通过学生实验激发学生学习兴趣，让学生对本节课的学习充满期待。3.互动实验探究 活动二：引导学生将两纸片吹开(有奖)激发学生兴趣学生现场体验用多媒体视频还原实验过程通过有奖学生实验激发学生兴趣，引发对问题的思考。4.分析归纳总结 引导学生分析实验现象，归纳总结。 观察现象过程分析总结规律结论：在气体和液体中，流速越快的位置，压强越小； 流速越慢的位置，压强越大。通过两个活动的演示实验，意在培养学生观察、思考、分析的能力，锻炼学生对实验现象的归纳总结能力5.升力产生分析通过播放飞机升力产生的视频帮助学生分析飞机升力产生的原因心存好奇-观看视频-思考问题-总结原因 在机翼的上下表面产生方向向上的压强差，即产生向上的升力。 多媒体播放飞机升力产生的视频整合学生思路，形成完整的知识体系。同时锻炼学生归纳总结能力6.现场魔术揭秘用吸管顶吹乒乓球， 和用漏斗到吹乒乓球。现象预测- 魔术观看-分析原因魔术表演培养学生思维能力，分析能力，从现象看本质的能力。7.生活现象解释列举生活实例，和生活现象。引发学生思考，学生应用所学知识解释生活事例。应用多媒体课件用实际的例子来开阔学生的视野。让学生知道生活联系物理，物理认知生活。达到学以致用的目的。使其感受物理来源于生活而高于生活。知道知识应用的价值，激发学生的兴趣。8.巩固提高练习通过课件，学案的形式对学生进行练习巩固。学生课堂抢答，课后作业。课件巩固所学知识，并尝试用所学知识解释现象。【教学反思】本堂课我的设计思想是：以实验为基础，激发学生求知欲；以推理分析为主体，培养学生逻辑思维能力；深入浅出，让学生融入“乐中求学，学中获乐”。通过本堂课的教学我觉得做得好的地方是：能够重点培养学生“发现问题、提出问题与动手解决问题”的能力，教学中采用启发式教学，让学生通过实验解决问题。在教学中采用了大量的日常生活中的事例及演示实验，来加深学生对知识的理解。充分调动了学生的积极性，激发学生思考和体验科学探究的乐趣，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。锻炼了学生分析实验现象，归纳概括、得出实验结论的能力，并利用得出结论解释生活中的一些现象，培养学生“从生活中学物理，将物理应用于生活”的思想。能把自己学习到的信息技术知识应用在教学中，做到了书本知识，信息技术，教育教学融为一体。当然本堂课还有很多不足值得改进的地方：学生探究实验应该分组进行，要让每一位学生去参与去动手。特别是制作机翼模型的环节尽量使每个学生去体验成功的喜悦，让探究