人教版小学数学四年级下册小数的意义无生模拟课堂试讲稿.doc

人教版小学数学四年级下册小数的意义无生模拟课堂试讲稿尊敬的各位评委老师：大家上午/下午好,我是13号考生,我要展示的是四年级下册第四单元的小数的意义,下面开始我的无生模拟课堂。一、导入师：上课,同学们好,请坐。师：同学们,上节课布置的小任务,你也出生活中的小数清单完成了吗？那别藏着了,拿出来一起分享吧。那别藏着了,拿出来一起分享吧。生1：姚明的身高是2.26米 生2：宝马750的排气量是4.4升生3：小明的身高温度为37.5度,(有点低烧,不过说到体温很好)生4：一袋盐重0.5kg。 (又说到质量非常棒) 生5：考试得了99.5分。(考的不错)同学们纷纷举手,还有这么多同学想说看来生活中小数应用真广泛,那么你们认识小数吗？(整数部分,小数点,小数部分)怎么读呢？师：现在老师有一个疑问了,为什么会产生小数呢,看你眼神里闪烁着智慧的光芒,你来说吧。生：老师在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数表示。师：没错,那表示小数,你想知道什么呢。 生：小数的意义是什么？师：你提的问题真有价值,无意间帮老师揭开了今天要研究的内容。翻到书本32页,带着这个问题我们来进入小数的神秘探究之旅吧！(板书课题：小数的意义)二、新授例1：1、分母是10师：同学们,还记得我们研究整数时,从谁开始的呢？你们猜猜,我们研究小数要从谁开始呢？ 生：0.1师：老师为你竖起大拇指,见解独特,请看大屏幕,这里有把米尺,老师把他平均分成十份。那其中一份是 生：0.1米 你说还可以写成分数1/10。那其中的两份呢 生：0.2米,也就是2/10。师：同桌之间根据老师刚刚提出的问题你问我答,看谁问的多打的快,并思考这其中有什么规律。你们组最快完成,说说你的发现,展示你们的默契。生：0.3米=3/10米,0.4米=4/10米 0.5米=5/10米。发现分母是十的分数可以化成零点几的分数。而且,小数点后面只有一位小数的数,你猜想是一位小数。 师：此处应有掌声,同学们你们同意吗？没错,像这样小数点的右边有一个数的小数叫做一位小数,并且分母是10的分数可以用小数表示,你们听明白了吗？也就是十分之几的,这样的数可以用小数表示。2、分母是100师：同学们,我们现在已经知道一位小数可以表示十分之几,那两位小数,可能与分母什么样的分数有关呢？猜一猜,并把你的猜想告诉你的小组成员用实际行动去验证,希望你们小组6人用你们的智慧碰撞出灿烂的火花,待会让一个小组代表来汇报你们的成果。伴随着音乐,开始你的讨论吧。音乐结束,好了吗？刚刚之会组和阳光组讨论到最激烈,请你们来汇报。生：我们猜想两位小数会和分母是100的分数有关,也就是分母是100的分数可以用小数表示。我们验证方法是把米尺平均分成100份,其中一份是0.01,分数表示1/100,我们还举了很多这样的例子。比如：0.23等于23/100,0.99等于99/100,0.75等于75/100。师：亲其他同学同意吗？是不是也发现了呢。阳光主也想发言。生：我们得到的结论和她们一样,不过我们有补充,就是小数点右边有两位数就是两位小数,所以我们得出另一个结论,那小数点右边有几个小数就是几位小数。师：你精彩的补充是我们的良药同时,也让我见证了你们团体的力量真是无限大,那现在同桌之间来说,对方说是几位小数？看谁反应又快,说的又对。师：刚才通过大家的努力,深刻的认识了一位小数和两位小数计数单位,现在你们还记得它们是计数单位吗？3、三位小数师：老师要出一个有挑战性的任务来彰显你们的真本领,自选两位以上的小数自行研究,完成表格,完成后和同伴交流一下,看你会发现什么奥秘？小数 几位小数 分母 计数单位0.001 3 1000 1/10000.023 3 1000 1/10000.00001 5 100000 1/100000师：这么快就完成啦！你小手举得最高,你来说说你的发现。 生1：我记得是三位小数的例子,发现分母是1000,可以用三位小数表示,并且计数单位是1/1000,用小数0.001表示。生2：我举的是六位小数, 分母是100万,可以用六位小数表示。生3：我用九位少数举例。 师： 你好勇敢师：这些例子举得完吗？ 对了,是举不完的师：以上几位同学精彩的发言是否有给同学们启发呢？谁能用一句话总结。我们班的数学男生要发言了。生：分母是10、100、1000、10000等分数可以用小数表示,并且小数的计数单位是十分之一、百分之一,千分之一、万分之一,分别写作0.1、0.01、0.001师：不愧是学霸,不学则己,一鸣惊人。师：听你的回答是我的享受！没错,总结的非常好。哦？你有疑问。生：我发现每相邻两个计数单位之间的进率是十。师：光你一人说,还不足以证明,能举例吗？ 1/10和1/100的进率是10,1/100和1/1000进率是10师：通过大家举出大量例子验证,得出了这么多重大的规律,看来我们班都是一群小科学家啊。没错,这些规律就是小数的意义。三、巩固练习你们都会了吗,并理解了吗？那有没有胆量接受老师对你们的考验呢？真金不怕火来炼,看到书本33页做一做,同学们先独立完成,你们很快的完成了,看来都难不倒你们老师心里很高兴啊。四、课后小结师：同学们,这节课就要接近尾声了。你们有什么收获吗？