《青春的情绪》说课.ppt_第1页
《青春的情绪》说课.ppt_第2页
《青春的情绪》说课.ppt_第3页
《青春的情绪》说课.ppt_第4页
《青春的情绪》说课.ppt_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编 道德与法治 七年级下册第二单元第四课 北京三中尹洪梅 青春的情绪 说课 01 教学背景 02 教学目标 03 教学过程 04 教学反思 目 录 01 教学背景 02 教学目标 03 教学过程 04 教学反思 目 录 一 成长中的我 一 认识自我1 4理解情绪的多样性 复杂性 学会调节和控制情绪 保持乐观 积极的心态 一 教学背景 1 基于课程标准的思考 一 教学背景 生活圈子扩大 渴望知识 新环境适应 情绪多变 情绪误区 学习压力 2 基于学情的思考 一 教学背景 3 基于现实的思考 青少年的生活离不开情绪 领会 理解和感悟情绪 保持健康心态 达到知行统一 健全人格培养 学生终身受益 01 教学背景 02 教学目标 03 教学过程 04 教学反思 目 录 二 教学目标 情感态度价值观目标 体会丰富多彩的情绪带来多姿多彩的生活 树立积极 乐观的人生态度 在生活中做到喜怒有常 喜怒有度 争做情绪的主人 能力目标 进一步提升理性认识问题 分析问题的能力 知识目标 认识喜 怒 哀 惧的四种基本情绪 理解情绪的多样性和复杂性 理解情绪是把双刃剑 01 教学背景 02 教学目标 03 教学过程 04 教学反思 目 录 三 教学过程 环节1 做游戏 读古诗 品影片等体验 感悟和分享 环节2 环节3 APEC会议和我校期中考试学生情绪变化分析 听新闻 讲故事 做对比等多种活动形式深入思考 情绪基本表现 多样性和复杂性 情绪的产生 情绪的内涵 情绪是把双刃剑 三 教学过程 01 教学设计注重学生的情绪体验 遵循由感性到理性的认知规律 03 教学设计注重提升学生认识 培养健全人格 02 教学设计注重解决学生存在的一些模糊认识和思想误区 是否认同 三 教学过程 二 教学设计注重解决学生存在的一些模糊认识和思想误区 猜词游戏 古诗词欣赏 是否认同 三 教学过程 二 教学设计注重解决学生存在的一些模糊认识和思想误区 认识情绪的多样性和初步感受情绪复杂性 是所有的吗 猜我的情绪 微表情 你觉得生活中什么事你会高兴 焦虑或悲哀呢 是否认同 三 教学过程 二 教学设计注重解决学生存在的一些模糊认识和思想误区 情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映 学生选择自己喜欢或不喜欢的情绪词语 是否认同 三 教学过程 二 教学设计注重解决学生存在的一些模糊认识和思想误区 进一步认识情绪的复杂性 三 教学过程 做情绪的主人 三 教学设计注重提升学生认识 培养健全人格 01 教学背景 02 教学目标 03 教学过程 04 教学反思 目 录 四 教学反思 源于学生问题 解决学生困惑 遵循认知规律 设计教学内容 贴近学生生活 服
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论