2012级幼儿园任务书 Version 2.0.doc

幼 儿 园 建 筑 设 计 任 务 书 年级： 2012级 题目： 全日制幼儿园建筑设计（六班） 课程名称： 建筑设计（一） 适用专业： 建筑学 授课班级： 2012410101-04学 年： 2013 / 2014 学年 学 期： 第一学期 任课教师： 李凌、许娟、王 农、陈郑醇一、 设计目的：1 初步掌握一般民用建筑的设计原则和方法，了解单元重复式空间的组合方法及特点，提高分析空间、组合空间的能力；2 深入认识使用功能在建筑设计中的决定作用，培养学生具备初步的分析和解决问题的能力；3 进一步了解环境对建筑设计的重要影响，认识绿化景观、外部空间等环境要素与建筑的密切关系。4 掌握幼儿园建筑设计的要点及其背景知识，培养学生初步了解人对环境认知的基本规律，了解建筑心理学的基本常识，并针对儿童心理特点进行特定的尺度设计和空间建构。二、 设计用地： 本次设计课题选择地形图中位于居住区中的两个地块（见地形图），地块一用地面积:3615.3M2, 地块二用地面积: 3447.42M2, 用地条件宽松，地块三和四根据尺寸自行测量面积。学生选择任一地块作为本次幼儿园课程设计建设用地。三、 设计总则：1 幼儿园是对三至六岁幼儿进行保育和教育的社会服务设施，应针对儿童的生理和心理特点进行设计；2 建筑总体布局及功能设计应做到功能分区明确、方便管理、室外游戏场地与绿化庭园布置合理紧凑、建筑形象新颖并体现幼儿园建筑特征；3 幼儿园在日照、通风、安全等方面的技术标准应严格遵守托儿所、幼儿园建筑设计规范的相关要求，并通过设计熟悉规范条例；四、 建设规模：1课题来源某小区拟建全日制（日托）幼儿园一座。共六个班，每班近三十人，共所托三岁以上儿童180名，总建筑面积不超过2000（允许有5%的误差）。建造地段位于小区，用地条件及范围见附图。房间组成及要求见下表。建筑层数为二层或局部三层，地段范围内应按幼儿保育要求布置活动场地、道路及绿化措施。2. 该地区设计原始资料如下：3. （1）气象资料：该区最冷月平均温度-17，最热月平均温度为27.3，最大积雪深度22，最大冻土深度45，年降水量634，全年主导风向为东北风。（2）该地区地形基本平坦，工程地质良好。（3）工程结构以混合结构为主，局部可做框架。（4）不考虑地震。二、设计内容及功能面积分配1、 班级规模：6班 20人每班 共120人2、 建筑面积：2000M23、 建筑层数：三层及以下五、 建筑主要功能及面积参考指标见下表：功能分区房间名称功能要求家具及设备面积m2生活用房活动室考虑活动室多功能使用要求.保证活动圈半径不小于2.5-3.0m主要活动方式如听故事、唱歌、跳舞、桌上作业和室内游戏等.视活动特点灵活摆放家具亦可考虑划分若干个区域.如音乐角、美工角、游戏角等.可利用家具或游戏设施划分活动室需要保证有一定墙面用于儿童作业展示要求有较好朝向如朝南、东、东南、西南单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.60m活动桌1000x 700(供4-6人使用)椅子(每人1把)风琴1台玩具柜、教具柜、图书架若干活动写字板，个开饭桌(放置饮水桶) , 口杯架等。可设教师写字桌椅和活动游戏设施50/60 班卧室卧室可单独设置，亦可与活动室合并，合并时面积可减至80%(相应总建筑面积亦应减少)设壁柜用于存放被褥等卧室应与厕所联系方便亦可考虑设计跃层形式。通过楼梯与活动室联系，卧室设于上层时.应附设小厕所(1-2个厕位)儿童床(1300-1400) x (650-700)每人1张,高度距离地面400左右被褥贮存柜50/60班盥洗间需要使用方便,并适合儿童集体使用要求，避免出现 “瓶颈处”,造成拥挤与活动室联系密切,应考虑教师可以方便地观察儿童在内的活动条形洗手池、水龙头若干，毛巾钩、水杯架每人1个淋浴或盆浴2处,炎热地区可考虑冲凉要求拖布池1个(亦可设于厕所内)12/班厕所男女单独设置,与盥洗间联系方便，可呈穿过式，便于教师观察管理与卫生间均需做地面防水处理小便池或小便器供4人同时使用大便器4个以上(可考虑1.2m高隔板，每间厕位800 X 700)10/班衣帽教具储存间衣帽间应设于各班入口处,与教具储存间可分可合可设计为半开敞形式衣帽柜教具储存柜10/班音体活动室要求有较好的朝向、通风条件既接近活动单元又适当分开接近公共活动场地入口空间适当放大,亦可与门厅组合考虑多功能大型活动要求,应交通方便，且空间形状便于灵活使用设里至少2个出入口,1个对内,1个直接对外可考虑设储存室生注惫设计一定实墙面,方便展示钢琴1台活动桌椅若干电视、放映及音响设施及小舞台120功能分区房间名称功能要求家具及设备面积m2服务用房办公室行政办公包括园长室、会计室教师办公、休息、更衣室相应办公家具12-15/间共5-6间会议室兼做资料室考虑开家长会等要求相应办公家具25保健室用于体检、小病处理与隔离室相连相应办公家具15隔离室病儿隔离与观察1-2个床位及桌椅15晨检室用于每日儿童入园检查可兼做接待室可靠近入口,或与门厅结台做成开敝式展检桌椅接待座位20储藏室储藏杂物、教具12 /间共3间值班室位置应置于对全园管理和保卫休息床位、桌椅12传达室靠近入口，可兼做广播室，亦可与值班室合并12教工厕所应考虑女保育员多的特点，女厕所略大女厕所设厕位2-4个男厕所厕位2个,小便斗2个各设洗手池1个,拖布池1个15供应用房厨房主、副食加工间45配餐15主、副食库18厨房需确保卫生，儿童不易接近需设独立入口、杂物院,考虑远输问题，应有回车场幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯消毒洗涤室、开水间可分成两间亦可合并考虑使用方便，不可套在厨房中10炊事员休息室两员工作间休息、更衣等桌椅、衣柜15洗衣房洗衣池洗衣机12室外场地绿化:(2 m2/学生)含花圃、动物角和小品等。班级专用室外游戏场地: (2 m2/学生),每班面积,60 m2一般以硬质地面为主，设洗手池1个，设砂坑8 m2 (30cm深)。室外公共活动场地: 2 m2/学生,总面积280 m2 ,包括设置大型活动机械，蓄水深度小于0.3M的戏水池等。操场为17mx17m,设30米跑道可与操场重叠布置。室外场地要求有良好朝向，保证每天3小时室外活动。场地位置应避免大量的人流穿行。备注幼儿园总建筑面积控制在2000 m2左右，上不浮动不超过5%。活动室净高不低于2.8m,窗地比不小于1:5。卧室净高不低于2.8m，窗地比不小于，1:6。音体活动室净高不低于3.6m，特殊形体最低处不低于2.2m ,窗地比不小于1:5。音体活动室需考虑防火疏散要求，门洞宽度1.5m，门扇对外开启。活动室、寝室设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。服务用房净高不低于2.5m,窗地比不小1:8。门厅、过道设计应留有一定墙面便于展示儿童作品。走廊净宽：生活用房部分内廊1.8 m，外廊1.5 m；辅助用房部分内廊1.5 m，外廊1.3 m。建筑层数不宜超过三层，建筑细部尺度和家具尺寸应符台我国托幼建筑设计规范。建筑日照间距系数按1：1.5控制。可考虑增加一些新型教室,如电脑室、英语听力室、蒙式教育室等。在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1：12。六、 图纸要求：1、图纸规格： A1图幅，图框尺寸：594841mm，每边留边10mm，统一图标贴在图纸背面右下角；2、总平面图： 1:500（建筑层数、基地标高、入口位置、指北针、建筑总尺寸及与场地周边红线的距离、详细的室外环境布置）；3、各层平面图： 1:200（标注两道尺寸、房间名称首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时须注明）；4、立面图： 1:200（两个立面，标注各层标高及总高度尺寸）；5、剖面图： 1:200（应剖到主要功能房间或楼梯间）；6、基本单元放大平面图： 1：751:50（绘制家具及设施布置并标注尺寸）；7、鸟瞰图、模型照片、透视图：应能准确表达设计意图，表现形式不限；8、设计说明：包括简明扼要的设计和构思说明、技术经济指标（包括：规模、总用地面积、总建筑面积、活动单元使用面积、音体室使用面积）图纸内容比 例表达内容及要求1、平面图1：200（其中底层为1：200，其它层可为1：300）表示出各房间门、窗位置及大小；室内固定设备（如卫生间设备等）、厅廊、楼梯等的设置情况、室内外高差、铺面及绿化2、立面图1：200（不少于两个）必须表示入口立面或沿街立面、要求有配景3、剖面图1：200（要求剖楼梯）需标明层高及标高4、活动单元放大图1：100-1：50要求画出内部家具，标明相关尺寸5、总平面图1：500表示出地段周围环境与建筑物关系、主次出入口处理、园内活动场地中的大型玩具、铺面、绿化、小品、园内交通等6、透视图视点位置避免与立面图重复，可画表现室内外空间关系的鸟瞰图7、说明与分析图简要说明与表示方案特点8、经济指标总建筑面积、总使用面积、K值七、 纪律要求：本课程设计要求学生必须按照设计进度及时呈交第1、2、3次草图（草图未交者没有分数），设计周完成正式图纸，逾期不交者则拒收。八、 设计进度及各阶段安排：第一教学周：第十一周（11.10-11.12） 教师讲解幼儿园设计原理和基本功能要求，熟悉题目，查阅相关资料，构思方案。1、教师讲解任务书，讲述幼儿园建筑设计的相关原理，启发学生设计思路。2、学生在教师指导下分小组开展前期调研和资料收集工作（3-4人/组），每小组课后共同完成一组适合3-5岁儿童的游戏装置设计；根据地形图提供的信息，对场地的地形、地貌、交通、功能、景观视线等进行数据收集和分析图绘制；3、以小组为单位收集同类项目资料，就空间形态、建筑与环境关系、使用状况、家具安排等形成有个人意见的调查报告。第二、三教学周：是十二、十三周 徒手草图阶段。作体量模型推敲设计构思，完成场地环境分析图、建筑功能分析图，完成平面、剖面图、主要透视图和总平面图，交第一次草图。1、分组讨论：各小组根据前期调研内容对场地特征、拟设计建筑的功能定位、可能采取的设计策略等提出分析结论和论证的理由，结合幼儿园建筑的基本特征拓宽设计构思思路；2、设计构思形成：各小组经过内部讨论，提出34个构思主题或构思方向，形成草图向全组介绍设计构思。3、设计草图：各小组根据设计构思提出草图方案，完成景观取向、主要空间意向、基本功能构成、交通流线组织、草模制作等框架性的设计内容，并形成图纸。4、教师提出针对性的意见反馈和方案发展建议。第四、五教学周：是十四、十五周 集体评图，修改草案。完成各层平面图、立面图、剖面图（1：200）、总平面图（1：500），体量模型（各阶段的过程模型拍照存档），交第二次草图；1、建筑草模制作：分层制作，进一步确定基本的结构体系，对建造提出具体的构想（如屋面形式的构筑方式、建造手段、材料与空间表达的关系等）；2功能设计和空间建构：确定建筑形体、内外空间的主要尺度，确定室外场地的服务性质、主要功能、主要空间特征、公共设施布置等；3二草公开评图：学生以小组的形式介绍前期调研成果和个人方案，每组控制在40分钟以内，同学注意记录各自问题和答辩老师的各项建议。4、二草评图时间：第十五周周三第六、七教学周：是十六、十七周 深入设计阶段。教师针对二草问题深入评讲，与各小组学生充分交流后提出深入阶段的注意事项。学生绘制正图草底（按正图深度）；1、深化方案：对设计的重点空间进行细节推敲，深化节点设计，如空间转换、立面处理、基本结构体系、材料色彩、家具布置、入口形象、场地设计等；突出“环境”观念，强化“建构”意识。2、设计表达：在教师的指导下强化图线表达、尺寸标注、制图深度等知识，按质按量完成各项图纸。并开始思考正图表达的方式和图纸构成。3、正草交图时间：第十七周周三第八教学周：是十八（设计周） 正图绘制阶段。要求工具线手绘图。表现图中须含总体鸟瞰图纸（表达环境关系）和局部低点透视（无鸟瞰图则作正式带环境模型并拍摄7寸照片，另加手绘低点透视），表现方式自定。1、表达的主要内容：主要设计构思（应包含从设计构思形成至最终方案确定的阶段设计内容）；任务书所示其他图纸内容；表现图（模型照片）；经济技术指标和简要设计说明。2、表达方式的要求：清晰、全面、重点突出。3、正图评图时间：第十九周附基地图：幼儿园用地三幼儿园