小学数学人教2011课标版一年级一年级下册数学 第五单元第一课时 认识小面值人民币.docx

教学目标人教版一年级下册第五单元认识人民币题目：认识小面值人民币（教案）库尔勒市哈拉玉宫乡哈村教学点阿瓦古丽。巴吾东2017年6月第一课时 认识小面值人民币知识与技能1. 初步认识小面值人民币，能准确识别小面值人民币。2. 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观感受教学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。重点、难点重点认识较小面值的人民币难点理解元、角、分之间的十进制关系教学与学法教法 引导探究法学法 自主探究与合作交流结合的方法教学准备多媒体课件、人民币学具一 联系生活导入新课1. 谈话交流。同学们，你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢？（钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？2. 揭示课题。这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。（板书课题)二 引导探究,认识人民币1. 教学教材，第53页例1.组内交流,初步认识.每个小组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值人民币.请同学们认一认，把你认识的人民币放在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么，注意要互相谦让，不要损坏人民币2. 分组汇报交流展示。谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家，要先说出你介绍的人民币的面值就是多少钱，再简单的说说，你是怎样辨认出来的。人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。3. 简单分类了解人民币的单位。（1）给这些人民币分分类，小组内研究好分类的方法。（2）学生汇报不同的分法，教师板书元、角、分，介绍元、角、分就是人民币的单位。三 了解元角分之间的进率1. 教学教材第53页例2。探究圆角分的关系。我们认识了人民币，现在我想买一只一元钱的自动笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？学生思考，并同桌间讨论不同的付钱方法。如：可以用一张1元的，也可以用十张1角的这些付钱方式都对吗？为什么？板书：一元=10角你们知道1角等于多少分吗？引导学生拿人民币学具摆一摆。板书：一角=10分2，练习巩固。大家不但认识了各种小面值的人民币，而且还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏第一关：认识人民币完成教材第53页第1题学生在书上完成，请完成好的学生到展示台上展示自己的作业第二关：兑换人民币完成教材第35页第2题学生抢答。四 活动，模拟购物1，同学们顺利过关，能熟练地换算人民币，老师可以放心的让大家去购物了。现在我们一起到文具店去看一看，出示购物价，谁给大家介绍一下文具的价钱？谁愿意当售货员？现在我们来扮演售货员，你们来购物好吗？顾客要说清楚要买什么和你应付的钱数，看谁表达的最清楚最准确。2. 谁愿意当售货员，谁愿意当顾客？请他同学监督。谁学生模拟购物3. 教师再次参与购物，我又想购物了，可是我只有一元钱，可以买哪些学习用品？师生一起活动4. 想一想在生活中一元钱还能买到哪些学习用品？师生一起活动（完成教材第55页练习十二第4题）看来，一元钱的用处真不小，所以我们一定不能乱花钱课后小结同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈