高中语文 课时训练3 阿房宫赋 鲁人版必修4.doc

阿房宫赋一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()a.漂荡/剽悍媵嫱/田塍廊腰缦回/瓜蔓b.迤逦/骊山槛车/门槛雨霁天晴/侪辈c.妃嫔/摈弃椒兰/铁锹鼎铛玉石/抵挡d.呕哑/讴歌横祸/横财朝秦暮楚/朝露解析:a项,读音分别为pio,yng/chng,mn/wn;b项,读音分别为l/l,jin/kn,j/chi;c项,读音分别为pn/bn,jio/qio,chng/dng;d项,读音分别为u,hng,zho。答案:d2.下列句子中加点的实词含义相同的一组是()a.六王毕,四海一楚人一炬,可怜焦土b.秦爱纷奢,人亦念其家使秦复爱六国之人c.奈何取之尽锱铢不稼不穑,胡取禾三百囷兮d.山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者,秦也,非天下也解析:a项,统一;数词。b项,喜爱;爱护。c项,取得、夺取。d项,家族;灭族、杀尽。答案:c3.下列句中加点虚词含义和用法相同的一组是()a.盘盘焉,囷囷焉缦立远视,而望幸焉b.骊山北构而西折一日之内,一宫之间,而气候不齐c.独夫之心,日益骄固嗟夫,使六国各爱其人d.多于九土之城郭青,取之于蓝,而青于蓝解析:a项,形容词词尾,的样子;语气助词。b项,连词,表承接;连词,表转折。c项,代词,指秦始皇;发语词。d项,介词,比。答案:d4.下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是()各抱地势,钩心斗角一日之内,一宫之间,而气候不齐一旦不能有,输来其间燕赵之收藏,韩魏之经营独夫之心,日益骄固用之如泥沙楚人一炬,可怜焦土多于市人之言语a.b.c.d.解析:古义是各种建筑都与中心建筑钩连,相邻的屋角互相对峙,好像兵戈相斗;今义是常用来比喻各用心机,互相排挤。古义是雨雪晴阴的天气;今义是一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象概况。古义指收藏的金玉珠宝等物;今义指筹划、组织并管理。古义指可惜;今义是怜悯,值得怜悯。答案:c5.下列句子中没有活用现象的一项是()a.蜂房水涡,矗不知其几千万落b.后人哀之而不鉴之c.燕赵之收藏d.秦人视之,亦不甚惜解析:a项,蜂房水涡:名词作状语,像蜂房,像水涡。b项,鉴:意动用法,以(之)为鉴。c项,收藏:动词用作名词,收藏的金玉珠宝等物。答案:d6.选出下列句子中与其他三句句式不同的一项()a.戍卒叫,函谷举b.为仲卿母所遣c.微斯人,吾谁与归d.缦立远视,而望幸焉解析:a、b、d三项均为被动句,c项为宾语前置句。答案:c二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第711题。黠鼠赋苏轼苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有。 举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走。虽有敏者,莫措其手。苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠。堕此虫之计中,惊脱兔于处女。乌在其为智也?”坐而假寐,私念其故。若有告余者曰:“汝惟多学而识之,望道而未见也。不一于汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶?”余俯而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之怍。注:嘐嘐聱聱:象声词,鼠咬物声。虿:指蝎子一类毒虫。7.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()a.发而视之,寂无所有发:打开。b.役万物而君之君:主宰。c.不一于汝,而二于物一:专心。d.橐坚而不可穴也穴:洞穴。解析:穴:动词,打洞。答案:d8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()a.b.c.d.解析:c项中的“之”是助词,用于主谓之间,取消句子独立性。a项中前一个是“副词,就”,后一个相当于“动词,是”。b项中的“而”均为连词,前一个表修饰关系,后一个表承接关系。d项中前一个是介词,表被动;后一个相当于“介词,对于”。答案:c9.下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是()a.和相同,和不同。b.和相同,和相同。c.和不同,和相同。d.和不同,和不同。解析:莫:没有/通“暮”;识:通“志”,记住/识别。答案:d10.下列对文章的分析和理解不正确的一项是()a.文章借黠鼠装死逃脱的故事,说明了一个深刻的道理:在所有生灵当中,人是最有智慧的,但智慧的充分发挥必然依赖意志的专一。b.作者最终明白了人被鼠骗的原因,并推导出具有普遍意义的结论,这并不是他独立思考的结果,而是有人告诉他的。c.这篇寓言式的咏物小赋,故事简单而情节曲折有趣。黠鼠的做声引人、假死骗人、乘机逃脱,童子的发现、困惑、惊怪和措手不及,都写得简洁逼真,有声有色,幽默风趣。d.作者认为作为万物之灵的人之所以会被老鼠蒙骗,是因为人被外物所干扰,精力分散,懈怠疏忽。解析:b项,并不是别人告诉作者的,而是作者由黠鼠骗人而引起的思考,只不过他是采用对话的方式来表达的。答案:b11.用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)虽有敏者,莫措其手。(2)故不啮而啮,以声致人。(3)人能碎千金之璧,不能无失声于破釜。参考答案:(1)即使再敏捷的人,也措手不及。(2)因此(老鼠)没有咬但是假装咬,用声音来招引人。(3)人能够在打破价值千金的璧玉时不动声色,却不能在打破一口锅时不失声尖叫。参考译文:苏轼在夜里坐着,刚好有只老鼠在咬(东西)。他拍击床板,声音就停止了,已经停止了又发出(声音)。(苏子)命令童子用烛火照,有一个空的袋子。老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说:“嘿嘿!这只老鼠被关住就不能离开了。”(童子)打开袋子来看里面,里面静悄悄的,什么声音也没有。举起蜡烛来寻找,发现袋子中有一只死老鼠。童子惊讶地说:“这只老鼠刚才还在咬的,怎么就突然死了呢?以前是什么声音,难道是鬼吗?”(童子)倒袋子使老鼠出来,老鼠一落地就逃走了。即使再敏捷的人,也措手不及。苏轼感叹说:“奇怪啊!这只老鼠真是狡猾,被关在袋子里,袋子坚固而不能咬破。因此(老鼠)没有咬但是假装咬,用声音来招引人;没有死,但是装死,用死的样子寻求逃脱。我听说生物中,没有比人更有智慧的了。(人)能驯服神龙、刺杀蛟龙,能用龟壳占卜、狩猎麒麟,支配万物并统治它们,突然被一只老鼠利用,陷入这只老鼠的诡计中,我惊讶于老鼠从极静到极动的突变。人的智慧又表现在哪里呢?”(我)坐下来,闭眼打盹,自己在心里想这件事的原因。好像有人对我说:“你只是多学而记住一点知识,但还是离道很远。你自己心里不专心,又受了外界事物的干扰、左右,所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配,帮它改变困境。人能够在打破价值千金的璧玉时不动声色,却不能在打破一口锅时不失声尖叫;人能够搏取猛虎,可见到蜂蝎时不免变色:这是不专一的结果。这是你早说过的话,忘记了吗?”我俯下身子笑了,仰起身子又醒悟了。(我)于是命令童子拿着笔,记下了我的惭愧。三、语言运用12.依照画线句,续写一句话,要求与画线句句式一致,语意连贯。读杜牧的诗,像欣赏一件古玩,既有爽目清新的情趣,又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧,喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调;。解析:注意前后内容的协调和句式的一致,续写内容要与“又有古朴凝重的风貌”相呼应。答案示例:我喜欢杜牧,喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思13.下面的口语交际情景,在语言表达方面存在不得体的错误,请指出并加以改正。情景一:捐赠现场。捐赠方致辞说:“今天,我们公司尽绵薄之力,帮你们战胜困难,今后我们还将鼎力相助。”情景二:同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手,激动地说:“班长,久仰了。特别想念你,一切都好吧