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文档简介
找规律教学设计耿萌萌教学目标:1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重、难点:1.学生通过实践活动能发现事物的规律。2.学生能自己创造出有规律的排列。教学过程:1、 游戏导入,出示目标老师今天带来一棵神奇的树,它叫智慧树,只要你们肯积极动脑,智慧树上就会盛开出智慧花,你们想不想看到智慧树上开满智慧花呢?就让我们一起努力吧! 小游戏:剪刀石头布 同学们我们先不着急上课,咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“剪刀石头布”看看同学们能不能赢得了老师。(我会按照布、石头这样的规律,让学生发现规律,从而赢得游戏。)同学们真厉害,这么快就赢了老师,那你们是怎么赢的,你们有什么发现?你们猜下次老师会出什么呢?对,像这样按照一定的顺序出现的就是一种规律。(板书:“规律”。齐读规律2字)这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题:找规律)二、指导学法,自学感悟 同学们,看!“六一”儿童节快到了,学校准备这样布置会场,一起来看看吧。 课件出示主题图。仔细观察,说说你看到了什么?又发现了什么?1.课件出示彩旗图。揭示彩旗图中的规律。出示学习指导:(1)后面的那一面彩旗是什么颜色,你能猜出来吗?(2)你们是怎么知道的,能说说你的想法吗?(一黄一红)(我想采访一下你们,如果用这样的小旗布置我们的校园,你们一直红黄,红黄,红黄的读下去,你们有怎样的感觉?看来,这样介绍小旗的规律,介绍的人很累。)(3)怎样介绍小旗的规律又简单又清楚?a.一红一黄,又是一红一黄,又是一红一黄,又是一红一黄,也就是它们是一红一黄为一组。(板书:一组)我们把这样的一组圈起来。b.而且下一组和上一组是重复的。(板书:重复)师总结彩旗规律:小旗的排列规律我们就说:一红一黄为一组重复排列。三、汇报交流,启发解疑同学们我们知道了彩旗的规律,那我们再来看看图中的彩花、灯笼、小朋友有没有这样的规律吧!出示自学指导:1.圈一圈,彩花、灯笼、小朋友他们的排列有没有重复的地方,试着圈出来。2. 同桌间说一说,你发现了什么规律?学生学习后汇报:彩花:一红一紫为一组重复排列。灯笼:一红两蓝为一组重复排列。小朋友:一男一女为一组重复排列。(一女一男) 师总结:像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。我们要能准确的发现规律中重复的部分。间休:同学们学习了这么多的知识,一定累了吧!老师给同学们准备了一首小儿歌,让我们一起去欣赏欣赏吧!同学们,你们发现没有,这首儿歌中的动作也是按规律排列的,原来生活中这么多地方都是按照一定的规律排列的,只要同学们认真观察生活,你会发现数学知识就在我们的生活中。四、巩固训练,检测更正同学们学习了新知识,下面老师可要考考你了,看你今天能不能闯关成功!第一关:小动物第二关:正方形按颜色不同排列。第三关:平面图形形状、颜色都不同进行排列。第四关:涂一涂,自己在涂色卡上设计规律第五关:摆一摆,运用已有的几何图形自己创造规律。(小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?)五、课堂小结同学们,这节马上
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