浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文下册 第30课《狼》教案 新人教版.doc

狼课题：狼 总第 40-41 课时教学目标：1体会语言的简洁传神。2领悟狼与屠户的形象，理解狼的狡诈和屠户的机智和勇敢，把握文章的思想意义。3理清文章的脉络，了解叙议结合的写作方法。4积累文言词语：顾、暴、止、盖、黠等。教学重点、难点：教学重点：通过朗读理顺句子，读通文意，理清文章的脉络。教学难点：引导学生读品语言，赏析课文。教学过程： 备注 一、以说说关狼的成语、谚语或俗语导入：引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼，后怕虎 前门惧狼，后门进狼二、简要介绍蒲松龄和聊斋志异：作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是聊斋志异。聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价聊斋志异：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。三、朗读课文：1、自由朗读课文。要求：读音准确，大体顺畅，读出语气。2、齐读课文，正音。3、参看注解，划出不懂的生字生词；尝试疏通文句，弄清内容大意。4、小组讨论解决阅读疑难。5、班级交流，解决共性疑难。四、对重点词句作整理：1、一词多义：其：恐前后受其敌。（指狼）场主积薪其中。（指打麦场）屠乃奔倚其下。（指柴草堆）一狼洞其中。（拾柴草堆）意将隧人以攻其后也。（指屠户）屠自后断其股。（指狼）其一犬坐于前 指两狼，可译作其中之：复投之 代词，代指狼。禽兽之变诈几何哉助词，可译作“的”。两狼之并驱如故助词，用在主谓句之间，取消句子独立性，不译。又数刀毙之 代词，它，指狼以：介词， 把 投以骨介词， 用 以刀劈狼首连词， 来 意将遂人以攻其后也连词，用来 盖以诱敌意：神情 意暇甚想 意将隧人以攻其后也敌：攻击 恐前后受其敌敌方 盖以诱敌前：前面 恐前后受其敌向前 狼不敢前2、词类活用洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。隧：名词用作状语，从隧道。 意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。、通假字止同“只”，4、古今异义：一狼径去盖诱敌耳5、保留在成语里的相关字词：顾野有麦场 (瞻前顾后)场主积薪其中 (杯水车薪)眈眈相向 (虎视眈眈)意暇甚 (目不暇接)屠自断其股 (悬梁刺股)两狼之并驱如故 (一见如故)目似瞑 (死不瞑目)乃悟前狼假寐 (梦寐以求)6、文章用词简洁生动，请选择一两处进行品析：如：“缀行甚远”和“缀”“屠惧”中的“惧”“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“而两狼之并驱如故”中的“并驱如故”“屠大窘”的“大”“顾野有麦场”中的“顾”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“奔”“狼不敢前，眈眈相向”中的“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚” 7、参考译文：一个屠户天晚回家去，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。半路上两只狼紧跟着走了很远。屠户害怕，把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。又扔给它骨头，后头的狼停了下来，可是前头的狼又上来了。骨头已经扔完了，而两只狼还像原来那样一起追赶。屠户十分窘迫，怕受到狼前后夹击。看到野外有个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在当中，覆盖得像小山似的。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子握着刀。狼不敢向前，瞪着眼睛对着屠户。一会儿，一只狼径自走开，另一只像狗似的蹲在眼前。过了很久，狼眼像是闭了起来，神态很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼头，又砍几刀，把狼杀死。刚要走，转身看到柴草堆后头，另一只狼正在那中间打洞，企图从隧道进去，从背后攻击他。狼的身子已钻进去一半，只露着屁股和尾巴。屠户从后头砍断狼的大腿，也把它杀死了。（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对手的。狼也算狡猾的了，然而一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺诈手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。五、理清文章的脉络开端（遇狼）发展（惧狼）发展（御狼）高潮和结局（杀狼