高中语文《第1课林教头风雪山神庙》学案 新人教版必修5(1).doc

2014年高中语第1课林教头风雪山神庙学案 新人教版必修5【学习目标】1.梳理故事情节，了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。【学习重点】梳理文章的故事情节 揣摩林冲性格的转变。【学习难点】景物描写及细节描写的作用。【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。【课时安排】两课时。第一课时【学习过程】一自学指导（一）小说文体知识以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素 人物描写 1小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。2对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。 3对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 人物形象 1小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。 2在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。 3人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。 故事情节 故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可分为开端，发展，高潮，结局四个部分，有的小说还有序幕，尾声两部分。 1.开端是作品所反应的矛盾冲突的第一件事 2.发展是作品矛盾冲突从展开到激化的演变过程 3.高潮是决定矛盾各方的命运，是主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想最紧张，最激励，最尖锐的阶段 4.结局是矛盾得到解决，人物的性格发展已经完成，事件有了最后的结果，主体思想得到得到充分展现，是情节发展的必然结果 .环境描写 1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，包括自然环境描写和社会环境描写 2.自然环境描写也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间，地点，季节，气候以及花鸟鱼虫等场景的描写 3.社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境，处所，氛围以及人际关系的描写 4.环境描写的主要作用有： （1）交代事情发生的时间，地点。为人物活动提供具体的背景 （2）渲染气氛，烘托人物 （3）有些环境描写还有推动情节发展的作用 默读课文先给下列生字正音，然后梳理本课的故事情节1、给加点的字注音。迤逦（yl） 酒馔（zhun） 勾当（gudng） 朔风（shu） 沽酒（g）嗔怒（chn） 朴刀（p） 聒噪（gu） 髭须（z） 道行（hng）行货（hng） 央浼（mi） 尴尬（gng） 赍发（j） 仓廒（o） 拽上（zhui）剜肉（wn） 搠倒 （shu） 彤云（tng） 忒好（tu）高潮和结局：雪夜报仇（1012）3.、理清小说中的各人物关系三、精讲点拨第 二 课 时学习目标结合课文内容分析人物形象并了解景物描写和细节描写的作用。二合作探究1课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话。思考：“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲话？明确：不是闲话。原因：插叙在东京情况，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。交代来沧州原因，也表现了他忍辱求安的一面。（高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，自称“罪囚”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。）2林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？明确：大惊、大怒、两次“寻”、自心下慢。说明林冲有报仇雪恨的强烈愿望，但反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。3陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么反应？表现他的什么性格？明确：有警惕性“不知何意”带尖刀拿花枪；安分守己、随遇而安不识阴谋，认为“好差使”唤泥水匠来修理求神明庇佑。4到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”（把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜）？明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，清醒地认识到自己只有死路一条，残酷的现实使他嫉恶如仇，毅然杀死仇人，走上反抗的道路。5林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？明确：了解当时社会的黑暗、腐败。认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字，就是“官逼民反”。四、细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。（1）有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。请大家找一找这方面的例子。比如第八段中对林冲出门买酒时他“挑了酒葫芦，盖了火炭，戴上毡笠帽，拿了钥匙，拽了草厅门，才信步投东而去”。这一组特写境头细腻地刻画了林冲谨小慎微、惟恐出事的思想性格，也就表现了他的随遇而安的一面。（2）有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。请大家找一找这方面的例子。比如第七段开头对林冲离开天王堂时的描写，在后文都有着落：包裹放在床上（第八段）；尖刀剜了陆谦的心（第十二段），同时也照应了第五段的“买把解腕尖刀”；花枪挑了酒葫芦（第八段，第十段），挑了差拨和富安（第十二段）。再如第十段对林冲来到山神庙后的描写，通过他掇石头靠住庙门为下文写陆谦等三人进不了庙埋下伏笔。五、景物描写的作用。（一）课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样从正面和侧面描写大风雪的？请在课文中用红笔划出来。（二）关于风雪的描写有什么作用？明确：烘托人物感情，渲染气氛：写出大雪的气势，暗示了林冲所处的社会环境，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，渲染了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。（北风呼啸，大雪纷飞，使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。草料场烈焰腾空，山神庙前，雪地上溅满鲜血，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景。）推动情节发展。情节的发展与风雪密不可分，雪紧喝酒庙厅倒借宿破庙复仇。六、总结人物形象【当堂小测】一、下列词语中没有错别字的一组是（ c ）a贤惠 抱怨 耳儒目染 自惭形秽b端祥 打烊 鬼鬼祟祟 挺而走险c座右铭 杀手锏 生死攸关 如怨如慕d大母指 结骨眼 冠冕堂皇 索然无味（a贤惠（慧）耳儒目染（濡）b挺而走险（铤）端祥（详）d 大母指（拇）结骨眼（节）二、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（ a ）a江苏连云港的孙悟空、四川的大熊猫、西部三省区的藏羚羊、云南的金丝猴等卡通形象，激战2008年奥运吉祥物，究竟花落谁家，11月11日便可知晓。b消极避世毕竟和儒家的入世哲学相悖，面对光怪陆离的统治者，报国无门、才华难展的文人们内心矛盾重重，总是在自嘲中流露出满心凄苦。c新产品的试验已经到了关键时刻，大家要做好准备，功败垂成就在此一举了。d英国一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。（“功败垂成”指事情将要成功的时候遭到了失败；“光怪陆离”形容色彩斑斓，现象奇异（不能修饰人）；“慷慨解囊”形容极其大方地在经济上帮助别人。）三、下列各句中，没有语病的一句是（ c ）a一座城市有文化与否，不在于有大的购书中心、大的歌剧院、大的美术馆，而在于这个城市有没有好的书店、好的音乐厅、好的美术馆。b考古学家在清理墓穴时，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂岩打制而成的。c“诗婢家”是郑次清先生于1920年创办的，是一家以经营文房四宝、金石印章、碑版法帖、精裱古今书画而驰名的百年老店。d学生们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。（a句“与否”和后面的“有”不相一致。b句句式杂糅，在“等”字后加逗号，“是用”前加主语“它们”一类词。d句缺中心词，“高赢利”后面加“方向”一词。）【拓展延伸】1、（全国卷）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者 是我们新来的局长。几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为人师之后，移樽就教 的人简直要踏破他家的门槛。他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂 ，情节曲折。旁边一位中学生摸样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的作品，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”2、（天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（） a.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。b.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。c.说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了以抗拒的诱惑。d.因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。 3、阅读下文请用最简洁的语言，把下列笑话中的人生哲理概括出来。晚饭后，母亲和女儿一起洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子对父亲说：“一定是妈妈打破的。”父亲说：“你怎么知道？”“她没有骂人。”答：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往责人以严，待己以宽。4、下面是为第五版现代汉语词典设