11郑和远航.doc

句容市崇明小学五年级语文下册第三单元11.郑和远航 备课:张小军11郑和远航教材简析：郑和远航主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。像这样大规模的航海，是历史上所罕见的，那课文是怎么来记叙这样的事件的呢？全文共有七个自然段，可以分为两个部分：第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况。第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。教学目标：1学习生字新词，重点掌握“遣”、“赠”、“撕”等字的写法。理解“扶老携幼”、“严阵以待”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3概括课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。4通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。教学重点：学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。教学准备：课件。教学时间：两课时第一课时教学目标：1学习生字新词，重点掌握“遣”、“赠”、“撕”等字的写法。理解“扶老携幼”、“严阵以待”等词语的意思。2.初读课文，知道课文写了一件什么事。3正确、流利地朗读课文。教学重点：查字典，解释“携”、“待”等重点字的意思，进而理解“扶老携幼”、“严阵以待”等词语的意思。教学难点：熟读课文，概括课文内容。教学准备：课件教学过程：一、导入新课1同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！他的名字叫郑和。2今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。板书：11. 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？）二、初读课文1同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。（学生读书，教师巡视指导）2组织反馈交流，了解课文内容。（1）谁能用自己的话说说课文讲了什么故事？（2）点名试说。（3）师根据学生回答指导，点名再说。3逐段指名朗读（同学之间相互评议）4自学生字，认读由生字组成的词语。（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。（2）课件出示：重点掌握“遣”、“赠”、“撕”等字的写法（3）查字典，解释“携”、“已”、“待”、“夷”的意思。（4）课件出示词语：扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷掌握了重点字的意思，你能用自己的话说说这些词语的意思吗？5练读词语。（课件出示词语）指名读,小组读,抽读。6这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7反馈理解词语的情况。8小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。三、作业1抄写生字。2朗读课文。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，复述郑和第一次远航的经过。2.凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义。3. 初步懂得详写、略写的作用。教学重点难点： 感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，这节课我们继续学习郑和远航（生读题） 2.小结：上节课我们越过时空界限，认识这位了不起的航海英雄郑和；了解了这段振奋人心的历史郑和远航。二、认识航海历史意义（一）了解历史地位，感受航海之最。过渡：郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！ 1出示 “郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广航海事业的顶峰！” 2质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？（二）规模大1自由地读13自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。 2交流（指说）相机出示“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，先进的仪器。”师红显数字，渲染宝船的大。3指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？ 指名读4六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船总共二百多艘！上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是5.看到这样的场景，你想说什么？（三）时间长1规模确实非常庞大！（板书：规模之大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章。 2指名交流：1405至1433年，达7次。 3历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六节）让我们由衷地赞叹！（生齐读） （四）范围广：郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围之广）让我们来看一段资料介绍。 三、认识郑和人物形象。（一）友好交往1郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢？请大家阅读文章第四节，然后用简洁的话来说一说。2指名交流（互赠礼物，商品交易） 3出示“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，个个惊叹不已。”再读，从中你体会到了什么？ 4小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示“郑和出使，促进了友好往来。”）齐读（二）战胜风险 1成功的背后，道路是坎坷的。速读第五节，想想航行中都遇到了哪些凶险， 郑和是怎样克服的？交流（风浪，海盗） 2让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？ 3出示“在大海上，化险为夷。” （1）男同学读第一句，女同学读第二句。 （2）男同学你们体会到了什么？女同学你们体会到了什么？有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！齐读。 4引读“智擒海盗”这一句。5想象一下：他们还可能遇到哪些风险？总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰，（板书：顶峰）而且具有深远的现实意义，让我