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文档简介

人民币的简单换算和计算教学目标：1、基础知识:知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。2、能力培养:通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受到生活中处处有数学。3、思想品德教育:知道爱惜人民币，同时在教学中渗透尊老爱幼等人文教育。教学重难点：1、解决简单的有关元、角的加减法计算问题。2、运用元、角之间的换算，进行相关的简单计算。3、应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。教学过程:（一）复习导入1、人民币的单位有哪些？（元、角、分）2、想一想，填一填（出示课件）3这节课，我们继续学习有关人民币的知识。板书课题：简单的计算。（二）新授课1、课件出示例5的图：（1）生：仔细看图，独立思考：这是几元几角？1元可以换成多少角（2）师：在学生交流的基础上适时板书：1元=10角，1元2角=12角，所以可以买12块1角的奶糖。生：请用手中的人民币摆一摆1元2角合起来是多少角。（3）继续引导学生逆向思考：18角=（ ）元（ ）角。师：从兜里连续掏出18角钱。问：猜猜看，老师拿出了多少钱？生：一起数出18角师：一边板书：18角，一边问：老师为了方便想把这些钱换成整钱，谁愿意帮帮老师？生：自愿上台和老师换钱。师：通过刚才和老师换钱，谁知道18角=（）元（）角呢？生：交流。（板书：18角=（1）元（8）角）2、 教学例6。出示例6的3个问题。师：请大家先独立思考，解决这些问题，然后在小组交流一下。学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导。展示、汇报。师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？生1：求“买1号和2号气球，要多少钱？”,用加法计算。5角+8角=13角，13角=1元3角。生2：我是这样算的：5+8=13（角）13角=1元3角师：对！先用加法算出一共要13角，再把13角换成1元3角。师：谁来汇报第2个问题如何解决？生3：求“3号气球比4号气球贵多少钱？”要用减法计算。算法是：1元-6角=4角。师：1元-6角=4角是怎样想出来的呢？生4：我是这样想的：1元=10角，10-6=4（角）师：这种想法很好！师：第3个问题又该怎样解决呢？生5：求“买3号和5号气球，要多少钱？”用加法计算。算式是：1元+3元1角=4元1角。师：你是怎样加的呢？生5：3元加1元是4元，4元再加1角就是4元1角。生6：还可以这样算：1元=10角，3元1角=31角，10+31=41（角），41角=4元1角。师：这种算法也有道理，但比较麻烦。（三）巩固练习1.完成教材第57页“做一做”第1、2题。2、考考你（出示课件）（四）课堂总结这节课我
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