《陈毅市长》教案.doc

镇江新区九年级语文教学案陈毅市长教案主备人：卫志华 单位：大港中学 审核人：张琳玲一、课前预习。1、基础知识：（1）.读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。（2）.理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。（3）.了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。（4）.了解话剧的基本特点。2.列出情节提纲。 陈毅市长 沙叶新见 陈毅 （矛盾冲突） 齐仰之不见 豪爽 清高 幽默 固执 睿智 朴质 愿畅谈 （矛盾解决）3.思考如下问题：（1）“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次？反复出现有什么作用？（2）陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用？（3）齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化？（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征？二、课前导入： （多媒体：出示陈毅市长的铜像照片）这是一座伟人的铜像，它矗立在滔滔的黄浦江边。 这就是为新上海的稳定和建设作出巨大贡献的上海市第一任市长陈毅同志。三、背景介绍：（出示解放前夕旧上海图片）1949年5月，上海解放，但形势十分严峻。外有帝国主义的经济封锁，内有反动派的肆意破坏，上海面临着重重危机。就在这种背景下，陈毅出任上海市市长，他团结各界群众，解决了当时许多错综复杂的矛盾，稳定了局势，恢复了生产，百废而渐兴。话剧陈毅市长展示的就是这一时期陈毅的高风亮节。四、分析矛盾冲突和个性化语言：（一）、学习课文的高潮部分：1、 下面，让我们把课本打开，思考在这场戏中，陈毅要解决一个什么问题。（议：陈毅说服齐仰之出山，请齐仰之主持筹建医药厂。）2、 这个问题解决了吗？什么地方看出来的？3、 陈毅主要采用了什么方法解决了这一矛盾？从中我们可以看出陈毅和齐仰之各自什么样的个性？4、 带着问题，我们一起欣赏话剧陈毅市长的片段。（高潮部分）5、 讨论回答第三个问题。（陈毅用“宣传共产党人化学”的方法来解决这一矛盾。陈毅是一个诚恳、尊重知识、尊重人才的人。齐仰之是一个固执、急躁、清高、朴直的人。）边讨论边出示“矛盾发展和个性展示的坐标图”。6、 模仿朗读P165两节对话。（二）、学习矛盾的产生、发展部分：1、 为了解决请齐仰之出山这个主要矛盾，陈毅必须先解决哪两个小矛盾？（议：陈毅专程夜访，齐仰之闭门谢客；陈毅欲与齐商量大事，齐仰之限时三分钟。）2、 陈毅用什么方法解决了第一个矛盾？从中可以看出陈、齐什么个性？（议：坚持法。表现了陈毅的自信、幽默、执着，齐仰之的固执、清高、急躁。）3、 陈毅又用什么方法打破三分钟之限？请一组同学进行话剧表演，其他同学对此进行评议。（评议标准：表演是否体现了人物个性。）再议论学习的同时，逐步完善“坐标图”。（三）、总结：1、 再这三个矛盾中，哪一个更重要？第三个。一方面它是矛盾冲突最激烈的地方，其他两个矛盾，都围绕它而展开，为第三个矛盾的解决铺平道路。从情节上分析，这就是高潮部分，其它两部分是戏剧的开端和发展部分。这三个矛盾的不断产生、不断解决推动了情节的发展。另一方面，这也是人物思想转变的关键所在，是人物形象展示最完美的地方。陈毅的高风亮节和齐仰之的报国热情体现得最为充分。2、 归纳特点：尖锐的矛盾冲突推动了情节的发展，生动的对话描写展示了人物的个性。五、问题讨论，落实既是重点又是难点问题。1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用！在学生讨论发言的基础上，教师点拨：“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。2.陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这样比喻对推动故事情节展开有什么作用！在学生讨论发言的基础上，教师点拨：这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。六、理解“潜台词”。设问1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！设问2：齐（看表）说：“还有两分半钟了。”其潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。提示：戏剧语言含有“潜台词”，这是戏剧语言的特点，分析其“潜台词”，是赏析戏剧语言的一个重要方面，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面。故设计了这个环节。七、精段阅读训练。选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂！”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。”（详见课文）阅读训练题设计：（1）解释下列加点的词：只可就见 不可屈致枉驾来访 礼贤下士（2）“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自典故_一语，表现_。（3）齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是（）A.固执急躁 B.自我醒悟C.认识正确 D.爱国情感（4）语段中“化学”比喻_；“碱性”比喻_；“中和”比喻_。（5）这段话在全场中的地位和作用是什么！四、陈毅进了齐仰之的住屋后，为什么想起了刘禹锡的陋室铭，说齐仰之的屋“苔痕上墙绿，草色室中青”是什么意思？五、这场戏的舞台说明中写了陈毅有三次看表的动作。请你结合情节具体说说陈毅每次看表的心理活动是否相同？【类文品析】屈原(节选)郑詹尹(将爵放在神案上)慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈原是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。郑詹尹真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢!屈原怎么的?郑詹尹三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。郑詹尹也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我更和她断绝了父女的的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。屈原太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也很帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，咸了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受?所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么?郑詹尹把酒喝一点怎么样呢?屈原我回头一定领情的啦，大卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧?屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑盾尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。1屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”表现他什么性格?2“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”反映当时什么社会现实?3“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。”这句话表现屈原什么思想感情?4“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含义?5写出屈原的一句有名的诗句。（参考答案：（1）接近，靠近；达到；旧时指地位高的人降低身分；尊敬、礼貌。（2）三顾茅庐；陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。（3）A。（4）社会变化之学，改变、转移人心；陈毅关心国计民生，尊重科学；政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。（5）这是情节高潮部分，矛盾解决了。四、陈毅理解知识分子的“德”，从陋室看到了齐仰之的抱负，所以一下子想到了陋室铭。“苔痕上墙绿，草色室中青”是说，齐仰之的住处比刘禹锡的还“陋”，用诙谐幽默的话缓和了当时的气氛，也给人亲切、爽朗的好感。五、第一次是在齐仰之看表之后，为计算时间心里有数而看。第二次是在齐仰之“急盼赐教”时，陈毅深知齐仰之求知心切，有意突出求知与谈话不得超过三分钟这一规矩的矛盾，让齐仰之自动打破惯例。这次看表很有喜剧色彩。第三次看表是在齐仰之接受