居室的色彩搭配.doc

居室的色彩搭配教学目标 1 、知识与技能：通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。 2 、过程与方法：引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。 3 、情感态度与价值观：使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。教学准备： 自制多媒体教学课件、室内居室空白线稿、与本课相关的可以找到的教学资源 教学过程 一、导入新课 教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。 教师：老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里拍照吗？ 学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。 教师：很好，我们都热爱自己的家，今天我们交流的题目就是 -“ 我爱我家 ” （板书） 教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍） 教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知识的衔接做简要介绍） 二、新授设计（由教师家餐厅陈列架旁的一幅画引出） 1 、大师作品欣赏 教师：它是哪位画家的作品？（教师播放 PowerPoint 演示课件） - 梵高梵高的卧室。教师简要介绍画家的生平、作品、作品风格。 学生：评述 教师介绍梵高创作梵高的卧室的背景，师生共同评述这幅作品。 、色彩知识介绍。教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。（1）禁忌色教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么 ？（教师播放 PowerPoint 演示课件） 同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告： 祈福迎祥，带福还家。 那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这说明了什么？ ” 归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。 （）冷暖色系 教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。 学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。 归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？ - 冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。 （）前进色与后退色 。（教师播放 PowerPoint 演示课件） 教师：色彩有时候也很调皮，常跟我们开一些小小的玩笑，使我们的视觉产生错觉现象，而我们又往往没有察觉到，同学们想不想知道是怎么一回事？提问：你先注意到哪一种颜色的汽车？（出示不同纯度、明度、色相的汽车图片） 老师们都有一个习惯，喜欢在黑板上用白、红粉笔写字，你们通常最先被哪种颜色的字吸引？为什么？从以上的现象可以看出，什么样的色彩更醒目？ 归纳：明度、纯度高、暖色调的色彩醒目性高；与背景色的明度反差大，接近补色关系的配色醒目性高。 （ 4 ）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ” 教师：老师来讲一个故事，本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合- 话说有这么一天，我们班的同学正在操场上自由活动，这时从大门外驶进一辆货车，上面装的是我校新购进的教学器材，分别装在黄色、绿色、灰色、黑色四种颜色的箱子里，重量和装有的货物是完全一样的 - 但是同学们不知道啊，我们班的同学都争先恐后地跑去帮忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你会最先选择搬哪种颜色的箱子？为什么？ （教师播放 PowerPoint 演示课件） 学生：异口同声地：黄色。 教师：为什么？ 学生： - 因为黄色看起来比较轻。 归纳：明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉重。 （ 5 ）色彩的 “ 张 ” 与 “ 缩 ” 下面，我们来看这个小女孩，分别为她穿上浅粉色和灰蓝色的衣服。 教师：哪一件衣服会显得她胖一些？哪一件衣服会显得她瘦一些？为什么？由此我们会得出怎样的结论？ 学生：浅粉色的衣服显得人胖，灰蓝色的衣服显得她瘦一些。 归纳：明度、纯度高的暖色给人的感觉胖，明度、纯度低的冷色给人的感觉瘦。因为明度、纯度高的暖色通常给人膨胀、扩张的感觉，明度、纯度低的冷色给人的感觉是收缩与后退的。 三、感受与探究 1 、居室色彩搭配范例赏析 （ 1 ）儿童房设计之一：（略） （ 2 ）儿童房设计之二：（略） 教师： “ 我们猜想它的小主人一定是一位活泼好动、非常可爱的小朋友，假如为老年人设计（学生笑）显然是不合适的。 （ 3 ）起居室的设计：既有变化，又很统一（略） 2 、关注身边的居室色彩搭配。教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老师是在什么地方照的？ （ 1 ）联惠家居 教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来逛一逛。 （ 2 ）麦当劳 教师：看来同学们都十分熟悉，那的食品你喜欢，那里的环境色彩你注意到了吗？ 3 、学生实践设计 （ 1 ）分析问题实践 教师：老师说过，要用我们学过的色彩知识来解答居室色彩搭配的问题，那么现在开始： 如果两间室内布局相同的居室，采用不同的色系来进行设计，会使人感觉大小不一样吗？为什么？ 色彩对室内的温度感有无影响，比如不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？ 你觉得年轻人、儿童、老人各适宜选择什么色系？我们青少年呢？为什么？ （教师播放 PowerPoint 演示课件） （学生讨论，师生共同归纳） 第一题 学生：用暖色系显得房间小，冷色显得房间大。因为指的是房间的布局，比如家具如果采用暖色，暖色给人的感觉是膨胀、扩张的，那房间就显得小了，如果采用冷色，冷色给人的感觉是收缩、后退的，也就加大了室内的空间感。 第二题 学生：有影响，夏天天气炎热，通常选用冷色系，会带给我们清 爽、宁静的感觉；冬天天气寒冷，选用暖色系会带给我们温暖舒适的感觉。 教师：说的真棒！不过我们在不同的季节，都要重新装修一次吗？ 学生：可以变换室内的生活用品的色彩，比如床单、沙发靠垫、窗帘等。 教师：真好，这个问题迎刃而解了。 归纳：通常情况下，老人愿意选择一些成熟稳重的颜色，儿童喜欢色相较高的色相搭配，年轻人喜欢用有个性的色彩表现自己。 教师：以上讲的都只是运用色彩的一般规律，当然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜欢的，就是最适合你的设计。 （ 2 ）解决问题实践 教师：很多同学已经跃跃欲试了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们渲染上你喜欢的色彩，假如 - 这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们： 先确定基本色调和主要色相。 平涂，涂色要均匀、厚重。 被覆盖的线条用勾线笔提一下。 （ 3 ）创作灵感与情绪的激发 教师：大屏幕上老师为大家提供的图片，有居室色彩搭配的范例也有大自然风光中丰富的色彩，联系我们以前学过的有关同类色、对比色的知识，大家在欣赏的同时要注意观察，他们都采用了哪些色彩配置，这些色彩就好像是你的调色盘，可以帮你找到灵感。好，如果你已经有灵感了，现在就开始了 （教师播放 PowerPoint 演示课件） 学生实践，教师巡回指导并有针对性提示、辅导。 四、教学评价设计 以学生自评、互评为主，教师评价为辅。（略） 五、结束语设计 教师：了解色彩，扮美生活，虽然我们现在的设计还不够完美，但请相信，只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的