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文档简介

认识图形（二）教案教学目标1、使学生学习长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形的形状和名称。2、通过看一看、摸一摸、拼一拼等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。3、通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。教学重点、难点通过实际操作活动，区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形，能够拼出各种简单图形。教学准备课件、正方体、长方体、圆柱、三棱柱模型。教学过程一、创设情境、谈话导入。师：同学们，我们的几位老朋友今天来到了我们的课堂中，大家知道他们是谁吗？生：知道。师：你们看看桌面上有什么，谁能说说它们的名字？生：答。（指名回答）师一一拿出学具重说一遍。师：它们还能画出我们没有见过的图形哦，大家要不要试一试！二、教授新课。1、认识图形。教师出示课件。师：看看图上的同学们在干嘛呢？生：小男孩拿这长方形在纸上描。师：描出来的是一个什么图形？生：长方形。生：通过描图形，探索出什么？师：出示学生所描的。长方体每个面是长方形，长方形是长方体的一个面。（板书）生答。（1）出示正方体，你能想出用什么办法把它的面画下来？生：在纸上描。师：要求学生在纸上描。探索出正方形的特征。生答。（四条边、四条边相等、角尖尖的、方方的）。同学们能按照刚才我们描的方法，我们描一描圆柱体的底，看看能得到什么图形？再看看三棱柱的底能妙处什么图形？生答。（圆柱底是一个光滑的图形，没有棱角。三棱柱的底是一个三条边的图形）同学们，如果我们把三棱柱的上下底平起来会得到什么样的图形呢？生答。（四条边，对边相等且平行）（2）请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？生答。师小结：今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。2、拼一拼。师：同学们，我们认识了好多平面图形，你们把你们刚才描的图形剪下来，然后拼一拼，看看你们有什么发现？生：我用两个三角形拼成了一个平行四边形。生：我用两个长方形拼成了一个正方形师：很好，大家看看你们还能拼出哪些图形呢？试一试。3、用一套七巧板能拼出多少三角形？同学们，这儿有一套七巧板，大家能说说一套七巧板里有多少种图形？大家用七巧板拼出三角形，看谁拼的多！二、想一想：生活中你在什么地方见过这些图形？老师在日常生活中，也找到了这些图形。（可将出示交通标志牌）笑笑和淘气用这些图形画了一些美丽的图画，你能从图画中找出你所学过的图形。 (出示课件)师：我们欣赏过这么美丽的图画，大家想不想制作衣服这样美丽的图画？生：想。师：老师给你们一些图形，利用这些图形评出自己喜欢的漂亮图形。生：拼。教师巡视，并把拼好的图画展示到黑板上。学生到讲台说明拼的是什么，用了什么图形。师：这节课我们都认识了什么图形。生答。我们学习了这些图形，请小朋友闭上眼睛，老师一边讲，同学们在空中画。总结：小朋友都记住这些图形了吗？在生活中我们也见到这些图形，
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