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人教版四年级下册第三单元连除简便计算教学设计 关店中心校 程坤教学内容：人教版四年级下册第三单元29页连除简便计算教学目标：1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个数，可以用这个数去除以这两个数的积”的规律，并能运用这个规律使一些计算简便。2、引导充分感知，自主总结归纳规律。3、引导灵活运用规律，增强数感，提高灵活运用数学知识解决问题的能力。教学重难点：重点：引导学生探究和理解“一个数连续除以两个数，可以用这个数除以后两个数的积”的运算规律。难点：学生能灵活运用简便计算来解决生活中的实际问题。 教学过程：一、复习导入 1、找学生说一说连减的字母公式。 a-b-c=a-(b+c) a-(b+c)=a-b-c 2、师：一个数连续减去两个数，等于这个数减去后两个数的和。那么连续除以两个数 ，又可以怎么算呢？ 3、板书课题;连除的简便运算 二、自主探究1、解决问题、寻找规律出示例题8： 王老师买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？师：（1、）请同学们仔细读题，理解题意。 （2、） 请你们用一种或两种方法列式解答，并说一说自己的思路。（小组合作）（3、）学生活动：列出算式后，反馈活动结果（把学生的解答过程呈现在黑板上）方法一： 330 5 2 方法二：330（52） =66 2 =33010 =33（元） =33（元） （4、） 引导学生说说解题思路。生1：方法一: 330 5 2 先求一副羽毛球拍多少钱，再求一支羽毛球拍多少钱。 生2：方法二： 330（52） 先求 5副羽毛球拍有多少支，再求每支羽毛球拍多少钱。 （5、）教师引导小结：在解决上面两个问题过程中两个算式的结果怎样？你们发现了什么？（6、）教师结合学生的回答把两组算式用等号连起来 330 5 2 =330（52）（7、）发现：一个数连续除以两个数，可以用这个数去除以后两个除数的积2、举例验证：20025=20 200（25）=20 20025=200（25） 3用字母表示：abc=a(bc) a(bc)=abc 4、让学生自己举例，师巡视。 5、引导总结，归纳规律。 一个数连续除以两个数，可以用这个数去除以后两个除数的积三、运用规律，深化理解 1、根据规律填空，使等式成立。 200012582000（） 500 500（254） 840（21）840 4 2、下面各题怎样简便就怎样算。 600254 70014 =600（254） =700（72） =6 =70072 =1002 =50 3、巩固练习：480025 4 490 （75） 600 24 找学生板演，师生共同订正。 四、课堂总结同学们，这节课我们学习了连除的简便计算，希望你们今后做题时能简算的要简算，能用简便计算来解决生活中的实际问题。五、作业 练习八的第1题板书设计： 连除的简便计算 330
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