艺术实验班书法教学计划.docx

艺术实验班书法教学计划指导老师 吴圣强因我校实行教育转型，加大对艺术教育的重视，对孩子德智体美劳全面发展有重大意义，所以，对书法的普及和学习这一环节变得尤为重要。书法是我国传承最为长久的艺术文化之一，也是西方美学的盲点，其囊括性绝不仅仅是写字这么简单，在历史的长河，书法不管是在政治，经济，文化，生活都具有举足轻重的地位。我作为学校一名书法教师，教授的内容也绝不仅仅是如何写字这么简单。故一套良好的教学计划是非常必要。下面就是我们在教学书法前期阶段的一个教学计划。此计划分为两部分，第一，低年级学生的教学（一，二年级）；第二，高年级学生的教学（三年级及以上）。低年级我们专业老师商量得出，以硬笔书法作为主要学习内容，并掺杂浅显易懂的有关于书法的文化（唐诗，春联等）。高年级则是以毛笔书法为主，从中加入一些书法理论知识，让学生明白如何写，为什么这样写，这样写有什么好处等。减少学生的疑问。硬笔书法的教学（一）用米字格练字本来书写 低年级学生把握不了分寸，写字大小不一，不整齐，需要一些辅助线来帮助们前期的学习，让他们了解每一笔画，每个字在的位置如何才是合理的。（二）端正学生书写姿势 这一点尤为重要，它决定的不仅仅是字写得如何，最大作用是对孩子的成长影响。这个时间是孩子各个部分发育的开头，如果这段时间因为做作业时书写姿势不正确而导致驼背，斜腰，近视，是会影响孩子一辈子的。所以尤为重要，而这时候的孩子又是控制力最差的时候，故作为老师最重要的任务是时刻叮嘱学生们的书写姿势。其次是学生们的拿笔姿势，这就直接影响到书写的质量。不只是美观，以后也会对学生的书写速度造成影响。（时间段：每一节课）可见正确的书写姿势是多么重要。（三）独体字的练习现在社会上很多所谓的书法培训班，一开始老师只要求学生练习笔画，笔画不过关，就不进行下一阶段的学习。我认为这是一种不科学的学习方法，因为我也见过很多这样的学生，即使笔画写好了，在写字的时候却依然不尽人意，为什么呢？我认为最根本的原因是因为学生没有锻炼到笔画组合能力，缺少这一方面的审美，字当然也不可能写好。我们觉得笔画必须要结合字一起学习，以潜移默化的方式去提高学生的能力。所以我们决定让学生学写简单的独体字。比如说：练习一横，还不如练习“三”，练习一竖，还不如写“川”。（四）简单词组的练习在第二条的基础上，锻炼学生书写整齐的能力，低年级学生没有统一的概念，写出来的字忽大忽小，为了使学生们养成这习惯，先从简单的词组开始，对照前面的字的大小进行书写。软笔书法教学（一）使用水写垫学习在我们老师组在多方面的考虑下，最终决定采用水写的方式进行课堂教学。第一点是环境卫生方面。使用传统的墨汁和宣纸，容易把周边环境弄脏，影响自己及别的班级，甚至会因为墨汁撒了而影响课堂教学。水写垫的好处是干净，方便，而且能达到效果。（二）基本笔画笔画是首先必须掌握的，重要性不再多说，这里的基本笔画指楷书和隶书两种，一般初学者都是选择这两种多，视学生情况而定。我们给予建议。（三）按照名家字帖挑选常用字练习学习方法最好的效果莫过于举一反三，所以我们会从古代书法家的字帖里挑选出一些精到，常用的，具有代表性的字来让生学习。在基本笔画训练结束后，以每课一字的方式进行课堂教学。不求数量。（四）结合古今一些学书趣事，典故我们可以在学生疲惫的时候，或者以一种奖励的方式，时不时给学生讲讲故事，提高对书法的