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文档简介

兴业县第一实验小学 数学科 一 年级备课教案 备课时间： 2017年 4月 日课题P58 解决问题主备人黄雅婷科组成员吴婉娟 谭丽兰 钟艳 蔡季晓 梁七妹 陈敏妮 教学目标1、使学生会综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。2、引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。3、沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。教学重难点重点 掌握“尝试调整”和“有序罗列”两种解题方法。难点 有条理的进行思考。教具 准备 课件 ，练习卡课时 安排共1课时教学过程教 学 过 程一、激情导入1、出示购物中心开业图片师：今天大润发好热闹，他们在干嘛呢？他们在门口发优惠券哟！（出示优惠券）这张优惠券有什么要求呢？生：正好用完13元，优惠券生效。师：作为学生，阅读很重要，我们去图书区看一看，13元的优惠券能买到什么样的杂志？这就是我们这节课要学习的用人民币来解决生活中的购物问题，请打开课本P58（板书：用人民币解决问题）二、探究新知师：同学们看课本例7（出示主题图）师：你知道了什么？生：有4本书，还有书的价钱（板书）师：问题是？生：用13元正好可以买哪两种书本？（板书）师：我们的优惠卷派上用场了，那“正好”是什么意思呢？生：“正好”是不多也不少。师：同学们真聪明，“正好”就是不多也不少，也就是刚刚好的意思。师：该怎样解答这个问题呢？生1：算出来的生2：想出来的师：同学们都很棒，我们书本上的小伙伴没有那么聪明，但他们也都各自有想法，你们看他们的想法行吗？师：看看课本里男生的想法是？生：我先随便选2本试一试。师：女生的想法呢？生：我先选定一本，然后按顺序试。小组合作要求：选一种你喜欢的方法来试，一人负责选书本尝试，如不合适就进行调整，一人将摆出的书本签署记录在练习卡上，记录员汇报，教师巡视。展示学生作业，并由学生讲解解题思路生1：先随便选2本试一试：6+8=14（元）师：14元比13元多了一点儿，把一本换成便宜一点儿的试试。生：6+7=13（元），5+8=13(元)师：同学都很棒！小结：根据选出的两本尝试并进行调整，这种解题策略叫“尝试调整”（板书）生2：先选定一本，然后按顺序试一试。 6 =11 5 =11生2：5 8 =13 6 8 =14 7 =12 7 =13小结：先选出一本，然后按顺序尝试，这种解题策略叫“有序罗列”师：13元钱正好可以买哪两本书？同学们都找到了几种答案？生1：13元钱正好可以买我是小学生和卡通世界生2：13元钱正好可以买画报和连环画三、知识运用课本P58做一做，P59练习十三第4题课堂总结同学们这节课都学到了什么？学生作业课本P58做一做，P59练习十三第4题。板书设计解决问题6+8=14（元）6+7=13（元），5+8=13(元)方法一：根据选出的两本尝试并进行调整，这种解题策略叫“尝试调整” 6 =11 5 =115 8 =13 6
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