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第三课时 除法的初步认识一 教学内容:课本P18页,例4,练习四P20页第1、2、3题。教学目标细化:1、引入除法运算。2、理解除法的意义:总数是12,把12平均分成4份,求每份是多少?用除法算。3、理解掌握除法算式表示的意义。4、认识除号,了解除法算式的写法和读法。教学重点:1、理解掌握除法算式表示的意义。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点:理解掌握除法算式表示的意义。教学准备:情景图等。教学过程:一、出示情景图。大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个?(出示题目:把12支竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个?)1、师:它分对了吗?我们也来分一分。2、一学生上台演示3、师:刚才我们通过 “平均分”分得的结果都是一样多的:每个盘子里放( 3 )个竹笋。这说明大熊猫分对了吗?师:不过老师觉得大熊猫还不够聪明,象这样的题目:也就是说,总数是12,把12平均分成4份,求每份是多少?能不能用一种方法直接就计算出来呢?板书:总数是12,把12平均分成4份,求每份是多少?(根据回答板书:用除法算)二、引入除法1、师:今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题。除法师:求每盘放几个?也就是说,总数是12,把12平均分成4份,求每份是多少?用除法算,怎样列式呢?请大家列在堂上练习本上。1243(个)(一学生上台演示)2、师:关于这道除法算式:1243(个)大家有疑问吗?(1)介绍除号师:这个符号“”叫什么?(板书:除号)。表示“平均分”怎样写?(写时先画一条横线,再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐。)学生练习书写除号。师:在这道除法算式里:1243(个),除号前面的12表示总数是12,除号后面的4表示平均分成4份,等号后面的3表示每份是3。整道算式就表示把总数12平均分4份,每份是3。(2)除法算式的读。师:这道除法算式:1243(个)怎样读?(板书读作:12除以4等于3)。3、小结师:刚才我们用除法直接就计算出每盘放几个竹笋?那么在什么情况下我们可以用除法来计算呢?(求每盘放几个?也就是说,总数是12,把12平均分成4份,求每份是多少?所以用除法算。)巩固练习说法:求每盘放几个?也就是说,总数是12,把12平均分成4份,求每份是多少?所以用除法算。三、游戏:挑战园地巩固应用,加深理解要求学生在做一做、练习四第1、2、3题旁边补上:总数是( )第一关:1、下面的题目,你会列式吗?课本第18页的“做一做”提问:(1)总数是几,写在哪儿?(2)平均分成几份?写在哪儿?(3)每份是多少呢?第二关2、这些除法算式,你会读吗?练习四第1题第三关3、这道题,你知道怎样做吗?练习四第2题提问:总数是几?每只小熊分得同样多,也就是怎样分?那么平均分成几份? 小测:练习四第3题。四、全课小结板书: 除法把12支竹笋平均放在4个盘子里
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