Are_you_getting_ready_for_Spring_Festival.doc

Module 10 Spring FestivalUnit 1 Are you getting ready for Spring Festival?山东临朐辛寨初级中学姜瑞华教学内容：本课时重点学习Unit 1, 以单词和短语 lantern, dragon, dance, floor, cook, meal, Spring Festival, put away, hurry up等以及句型“Are you getting ready for?”和答语的学习为主。教材设计与日常生活紧密相关，通过学习使学生能够对春节进行简要的介绍。教学设想：由于所学的知识点与春节有关，所以，在教学中，教师可以采用图片、视频等方式教授单词，以便于学生掌握；再通过对话练习等方式帮助学生熟练地掌握词汇。对于句型的学习主要通过情景法、角色扮演等方式让学生更多地体验语言环境，掌握语感。教学目标：知识目标：1. 能听、说、读、写单词及短语：lantern, dragon, dance, floor, sweep, cook, meal, Spring Festival, hurry up.2. 学会在情景对话中使用句型“Are you getting ready for?”.能力目标：1. 能听懂本课时的录音，并完成相关练习。2. 能运用句型进行情景对话。3. 能运用所学词汇和短语谈论春节。情感目标：通过学习，让学生能运用英语对中国的春节进行介绍，增加对我国传统节日的了解。教学重难点及突破：重点：能正确地听、说、读、写单词及短语lantern, dragon, dance, floor, sweep, cook, meal, Spring Festival, hurry up。领会句子“Are you getting ready for?”的用法。难点：掌握有关春节的单词及句子“Are you getting ready for?”的用法.教学突破：在教学中，结合图片和教学课件教授单词，创设情境让学生理解句子的意思，通过角色扮演、结对练习增强学生的口语会话能力。教学准备：教师准备：有关春节的图片、课件、录音机及磁带。学生准备：提前预习课文教学设计： Step 1:Warming up (热身)1. Daily talk.2. 教师以欢乐中国年的歌曲为背景音乐，再放映一些有关春节的图片，让学生感知教学内容。设计意图：播放歌曲和放映图片是为了让学生能更快、更好地进入学习状态。Step 2: New concepts (探究新知)活动一：猜一猜。1. 教师出示Activity 1 中的四张图片，教师随机请一名学生上台，让他描述一下自己看到的图片，引出“龙”，教师教读“dragon”，学生跟读。 T: Whats can you see in this picture？ Ss: 灯笼。 T: Yes, it is lantern. （教读单词“lantern”）利用图片依次教授单词dance ,floor, sweep, cook, meal.2. 教师将准备好的图片向学生一一展示。T: Now look at the picture. What are they doing?Ss: They are making lanterns.能这样的问答练习Activity 1中的单词和短语。3. 听录音，完成Activity 1的练习，并结对相互问答，练习Activity 1中的短语。设计意图：以图片的形式引出新单词的学习，加深学生的印象。引导学生对词汇进行对话练习，教会学生记忆单词，提高学习的效率。活动二：听录音学英文。1. 播放Activity 3 中的录音，学生聆听，模仿录音。2. 教师讲解其中的知识点。（1） 打电话时用“This isspeaking.”（2） 一般疑问句的用法，如“Are you getting ready for?”（3） 短语：at the moment, put away, hurry up 3. 再次播放录音，教师根据Activity 3后的问题提问，学生回答。 T: Are they getting ready for Sring Festival? Ss: Yes, they are. T：Are Daming and Betty making lanterns? Ss: No, they arent.4角色扮演：情景模拟。学生主动上台扮演Tony 和Lingling 的对话。5.结对练习。同桌两人一组，练习对话。6.学生跟读录音，模仿录音里人物的语音、语调。7.学生独立完成Activity 5的练习，教师再讲解答案。设计意图：首先通过录音让学生了解课文内容，在听力练习、结对练习、角色扮演和朗读中加强对短语和句子的掌握，创造更多的机会让学生开口说英语，以达到熟练程度。Step 3：Game（游戏）活动一：讲故事。先由教师讲一个关于春节来历的故事，然后让学生讲一讲自己知道的有关春节的故事或习俗等。活动二：制作贺卡。学生两人一组，充分发挥自己的想象，设计一张新年贺卡，完成以后再用英语向全班同学介绍自己制作的贺卡的内容，最后由全体同学挑选出做得最好的，教师给予奖励。Step 4：Class closing（知识小结）T：我们这节课学习了哪些有关春节的单词?Ss:学习了单词lantern, dragon, dance, floor, sweep, cook, meal。T: 你会说哪些新句子？Ss: 我会说“Are you getting ready for Spring Festival?”设计意图：回顾总结，反复练习，加强记忆。、Step 5：Practice（巩固练习）写出相应的英语单词:1. 灯笼 2.舞蹈2. 节日 4.地板4. 打扫 6.龙7.为做好准备 8.收起板书设计：Lesson 1 Are you getting ready for Spring Festival?1.单词及短语：lantern, dragon, dance, floor, sweep, cook, meal, Spring Festival, hurry up.2.句子：Are you getting ready for Spring Festival?练习设计:1. 找出下列拼写不正确的单词，并将其序号填入题前的括号内。（ ）（1）A. lanterm B. dragon C. dance D. floor ( ) (2) A. clean B. swep C. cook D. meal( ) (3) A. festival B. dragon C. speak D. raedy 2.单项选择：（ ）（1）Are they getting_ Spring Festival?A. ready for B. ready C. for ( ) (2) -Is the girl making lanterns? - _.A. Yes, he is. B. No, she