三年级信息技术导学案.doc

学习资料收集于网络，仅供参考一、 学生基本情况本计划针对小学部。小学部初次接触微机这门课程，由于农村学生信息比较闭塞，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。一、 教材分析内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作-开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。小学部的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。重难点：培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。二、 指导思想：根据学校工作计划和小学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三、 教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。 4、养成良好的计算机使用习惯。5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。四、 教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。六、教学进度具体如下：小学部教学进度具体安排（可分为电脑练习课，和讲授课）第一课时：了解电脑第二课时：什么是信息技术第三课时：认识电脑第四课时：正确的开机、关机第五课时：学会使用鼠标第六课时：巧玩“纸牌”和“扫雷”第七课时： 认识键盘第八课时：基准键位的练习第九课时：指法练习第十课时：双档字符键练习第十一课时：认识“图画”软件第十三课时：画出多彩的图画（讲授课）第十四课时：画出多彩的图画（电脑练习课）测试总结第一课时 了解电脑一、教学目标1了解计算机的发展简史。2了解计算机的硬件知识。3了解常见外存储器的特点。二、教学重点与难点：了解计算机的硬件知识。 导学案：一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀?对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好?二、教学新课(一)教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么?对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢?，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做?其实很简单，就是接通电源。2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么?左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、教师示范关显示器。(二)、课堂检测学生练习开、关电脑。在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。【教学反思】： 第2课时：什么是信息技术学习目标： 通过本节课的学习，让学生了解信息技术、微电子技术、计算机和通信技术的概念。 培养学生对信息的了解和对计算机学习的兴趣。学习重点： 培养学生对信息技术的兴趣。导学案 一、导入：信息在我们的生活中存在这么广泛，那么，什么又是信息技术呢？信息技术是有效地开发并利用信息资源的各种技术的总称。二、信息技术：信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地开发并利用信息资源的一种综合技术体系。它以微电子和光电子技术为基础，以计算机技术和通信技术为支撑。信息技术的主体是信息处理技术，即信息的采集、表达、传输、加工处理、存储和应用等方面的技术。三、微电子技术：20世纪60年代，产生了一门新技术-微电子技术，主要用来解决集成电路设计、制造过程中的各种技术问题，使每块半导体晶片上集成更多个电子元件，生产出各种功能强大的集成电路。例如，奔腾iv的cpu中就集成了几千万个电子元件。目前，超大规模集成电路的导线间的距离已细微到1微米的几分之一。微电子技术的发展将使人类大踏步地进入信息的时代。四、计算机技术电子计算机是20世纪人类是伟大的发明之一，是信息处理的基本工具。正如汽车是对人类腿的延伸、生产机械是对人类手的延伸一样，计算机是对人类是重要的器官-大脑的延伸。计算机技术主要解决功能更强、速度归结为快、智能化程度更高的计算机系统的设计、制造和使用中的技术问题，它是现代信息技术中最核心的技术。目前，电子计算机已在各行各业中被广泛地应用，发挥着巨大的作用。如图：2-2所示。五、通信技术通信技术主查解决信息发送方和信息接受方，通过传递介质传送信息过程中的各种技术问题，使信息传递做到速度更快、更安全可靠、更方便。人类为了快捷有效地交流信息，发明了各种各样的通信技术。随着现代通信技术的发展，“任何人可以在任何时间、任何地方同任何人通信”的梦想正在变成现实。六、课堂检测：1、简述信息技术的概念。2、计算机可以帮助人类做哪些工作？【教学反思】：第3课时：认识电脑学习目标： 1、通过本节课的学习，让学生认识“信息技术”、“计算机”。2、了解电脑的组成，学会开机、关机。3、认识计算机硬件、软件的组成。道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。4、了解计算机处理信息的过程。学习重点：电脑的组成开机、关机步骤。 学习难点：关机步骤。导学案：导入：师：小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答) 每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书： 认识电脑)一、学习导航：计算机在我们的生活中应用这么广泛，那么你想不想去掌握它、使用它？要想掌握它使用它，首先要认识计算机的组成。二、计算机硬件的组成：（自主学习）计算机是由硬件和软件两大部分组成的，这节课我们首先来认识一下计算机的硬件的组成。1、什么是计算机硬件：主机、显示器、键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。2、计算机硬件的组成：中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。三、学习导航：计算机有了硬件是不是就能工作了呢？不是的，计算机光有硬件是不能工作的，它要想工作还需要软件的支持。计算机的工作是在软件的支持下由硬件来完成的。我们可以用录音机的录音带的关系，来理解计算机的硬件和软件。计算机硬件相当于录音机，而录音带和带上的内容就好比是计算机的外部存储器和软件。如果录音带上没有内容，再好的录音机也放不出声音。同样的，离开了软件，计算机也什么都不能干；而且安装的软件不同，计算机的功能也不相同。1、软件：计算机的工作是在软件的指挥下由硬件来完成的。软件是指为解决特定任务而编制的计算程序以及相关的文档资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。2、系统软件：系统软件是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁。计算机系统在运行应用软件解决各种实际问题时，必须要有系统软件的支持。操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机硬件设备和计算机内安装的软件资源。Windows就是一种常见的操作系统。3、应用软件：应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件，如我们将来要学习的能写作文、能排版的WORD2000、能画画的画图软件、多媒体教学软件等等。四、课堂检测：1、计算机的硬件由哪几部分组成？你知道各部分作用吗？2、说一说软件的作用。3、在你接触的软件中，你能说出哪些是系统软件，哪些是应用软件。板书： 认识电脑计算机的硬件显示器 主机 键盘 鼠标 打印机 音响 等计算机的软件系统软件：Windows 应用软件：WORD2003、能画画的画图软件、多媒体教学软件教学反思 第4课时：正确的开机、关机学习目标:1、通过本节课的学习，让学生学会正确的开机、关机顺序。能够自己正确地开机关机。2、培养学生良好的开机、关机习惯。学习重点：正确的开机、关机。学习准备：机检。导学案：一、学习导航：我们前面认识了计算机的硬件和软件，那么，怎样才能让计算机开始工作呢，这节课我们就来学习让电脑开始工作-正确的开机、关机。二、自主学习指导：1、让电脑上班-开机：要让电脑开始工作，必须先启动电脑。启动电脑简称为开机，开机方法如下。打开显示器电源开头，按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会，屏幕上就会显示出一个有着许多小图形的画面。这个画面称为WINDOOWS98的桌面。屏幕上出现windows98桌面后，就表示电脑可以工作了。桌面上的这些小图形称为图标，每个图标代表一个或一组应用程序。桌面上常见的图标有“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“网上邻居”等。桌面是windows98给我们提供的一个工作环境，它就像一个工作台，图标就是摆在工作台上的工具，你想用哪一个就拿哪一个。桌面上的小箭头称为鼠标的指针，它随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动。桌面最下端的长条是任务栏，任务栏的左端是开始按钮，可以通过它来运行需要的应用程序。2、让电脑下班-关机：电脑是我们学习好帮手，它不吃饭也不喝水，但是工作时间长了也会累，所以每次我们用完电脑后，要及时关掉电脑，让它也下班休息。注意，别忙着关电源。关机需要一步一步地执行相关的操作，否则会破坏电脑中的软件。正确的关机步骤如下：第一步：关闭桌面上所有打开的窗口，露出整个桌面。第二步：单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。第三步：单击“开始”菜单中的“关闭系统”，屏幕上出现关闭计算机的对话框。第四步：注意看一下画面中“关闭计算机”几个字前面的小圆圈中是不是有一个黑点，如果有就称为“选中”了，如果没有，用鼠标单击它就可以把它选中。第五步：单击“是”按钮，稍等一会儿，当屏幕上出现“现在你可以安全地关闭计算机了”几个字后，再关闭显示器电源，就完成关机操作了。3、用电脑时的注意事项：（1）开机时，先打开显示器的电源，再打开主机的电源。关机时正好相反，先关闭主机电源，后关闭显示器电源。（2）设备听从老师的指挥，不要乱动电脑教室里的各种，更不许自己拆开电脑，电脑出现故障，立即报告老师处理。（3）不要频繁地关机、开机。关机后，一定要过几分钟再开机。（4）爱护电脑，自觉保持电脑周围的清洁。操作电脑时，不要吃零食。喝饮料，以免弄脏或弄坏电脑。（5）如果想在电脑上使用自带的软盘或光盘，必须经过老师同意，以免电脑感染病毒。三、课堂检测：1、按照正确的操作步骤启动电脑，关闭电脑。2、看一看电脑中有没有自己会打的游戏。板书： 让电脑开始工作正确的开机、关机教学反思 第5课时： 学会使用鼠标 教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。 导学案： 一、新课导入同学们都玩过小游戏吧？（生：玩过）那大家想玩游戏吗？（想）。桌面上有两个小游戏，在玩之前请先听清楚要求：1、你是用什么设备怎样打开游戏的？2、每一步的操作又是如何完成的？3、游戏结束后分组讨论，然后派代表汇报结果。比一比哪个组速度快，纪律又好。表现得最好的那组，每个同学可以得到一张游戏卡。现在，请大家开始玩游戏吧。二、自主学习，合作交流1、游戏结束，分组讨论，组长搜集并逐一汇报结果。师总结：鼠标的按键动作A、握鼠标B、指向：指向其实非常简单，作用就是把鼠标指针移到某个对象、图标或者菜单上，准备下面的操作。C、单击：“指向”之后可以有不同的操作，单击就是其中之一，表示选中了某个对象。操作方法很简单，将鼠标指向“我的电脑”图标，单击左键（听到鼠标“咔哒”一声），图标底色发生变化，表示此图标被选中，可以进行下一步的操作。D、双击：用食指快速按两下鼠标的左键（0.5秒内），这项操作叫鼠标的“双击”。（双击打开选定的对象）（强调双击时鼠标不能移动）E、右击：用中指按一下鼠标的右键再抬起，这个动作叫“右击”。单击右键，将会出现一个菜单，它是跟随左键所选中的目标的不同而变化的。比如，在桌面的空白处点一下右键，我们看一下快捷菜单，这些命令都是对桌面操作的。当左键单击“我的电脑”图标后，右键弹出的快捷菜单就会有变化了，这些都是我的电脑程序所能实现的几个操作命令。F、拖动：其实鼠标除了指向、左键单击、右键单击、双击外，还有一个操作就是拖动。同学们，想想在以前的操作中我们什么时候用过拖动？（生：桌面图标的移动）那么，拖动的具体操作又是怎样的呢？请一同学回答2、在刚才的游戏中，同学们想想如果没有鼠标，游戏的操作会这么方便吗？（生：不会）对，鼠标在电脑设备中是不可缺少的一员，我们的很多操作指令都需要它传送给电脑，那你们知道不知道是谁发明的鼠标呢？发明鼠标的人是美国科学家恩格尔伯特。3、鼠标分类：老师还给你们的鼠标带来了一个朋友，请仔细观察他们的结构上有什么不同。三、学生自由练习（纸牌游戏）同学们还想不想玩游戏？（想）我也想玩游戏，请同学们先看看老师是怎样玩这个游戏的。学生练习，教师巡视指导。四、全课总结：今天，在快乐的游戏当中，我们了解了鼠标的分类，掌握了鼠标的基本操作，在今后的日子，这个小小的鼠标会像一把金钥匙为我们开启神秘而有趣的电脑世界。板书： 学会使用鼠标指向、单击、双击、拖拽、右击【教学反思】：第6课时 巧玩“纸牌”和“扫雷”教学目的与要求： 知识与技能： 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。 过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。 教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法 导学案： 一、情景激发、定向引导： 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？ 2、游戏一：扑克排队比赛 交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按K、Q、J.2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二：工兵挖地雷 交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？ 二、自主探究、协作交流： 学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流 四、课堂检测：玩纸牌游戏，熟练使用鼠标教学反思第7课时 认识键盘教学目标 ：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点 ：双字符键，Shift和Backspace。导学案：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘：师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。 五、课堂小结：键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。【教学反思】：第8课时 基准键位的练习学习目标：1、通过本课的学习，让学生掌握基准键。2、能够学会基本的打字姿势。3、培养良好的打字习惯。学习重点：良好的打字习惯的养成。学习准备：机检。导学案：一、导入：以前我们认识并学习了计算机的一些基础知识，我们能不能用计算机来学习打字呢?那么，键盘上这么多键，我从哪儿开始练呢？这节课我们就从最基础的“基准键位”练习开始。二、学习导航： 下面我们先来认识一下键盘，键盘上有的有101键，有的有103键，我们给这么多的键分四个区：A功能键区，包括从F1到F12；B打字键区，也叫主键盘区，它是我们打字用到的；C编辑区和D数字键区。这么多的键，我们打字时把手放到什么地方呢？在键盘上我们规定了：A、S、D、F、G、J、K、L、;这八个键为基准键，在打字时，我们将右手和左手的食指、中指、无名指和小母指分别放到这八个键上，左手大母指和右手的大母指放到空格键上。我的手放好了，怎样坐才正确呢？正确的姿势是：坐姿端正，身体正好对键盘，双脚自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，两手自然弯曲，轻轻放在基准键上，上臂和肘不要远离身体；座位高低要适度，屏幕中心应略低于水平视线；身体与键盘的距离约为2厘米，以两手刚好放在基准键上为准；显示器宜放在键盘的正后方，显示器与眼睛之间的距离应在50厘米左右。同学们试一试，怎样座才能放松？我的姿势正确了，那么怎样击键呢？击键时，手指微微向手心方向弯曲；击键的动作要轻而迅速，不能用力敲击键盘；一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上不要起；用拇指击打空格键。击键后，手指要放回到基准键位上。三、课堂检测：打开“键位练习”选项卡，进行“键位课程一”的自主练习，并记录你的练习成绩（时间、速度、正确率）。四、课堂总结：回顾一下，这节课你学了哪些知识？能不能用自己的话说一说，看一看你和其他同学之间有什么不同？【教学反思】：第9课时指法练习导学案【学习目标】 1、了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。 2、能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。3、培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。【重点、难点】1、掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。2、掌握正确的击键方法。指法练习（一）一、教学目标：使学生能够正确运用指法，熟练手指的分工以及击键的方法。二、预习案：让学生了解左右手的分工情况掌握击键情况。1、熟悉数字、字母及功能键盘。2、手指在键盘上模拟分工情况。3、示范指法，学生观察。三、导学案1、 熟练手指击键的方法，上机实践。2、 两人一组分别进行指法练习。4、认真看键盘，一人读，另一人听着手指操作。5、小组中个人交流方法，谈谈你的看法。6、指定数字、字母，学生进行练习（as hw ny tb uv ikl qcs omz lhx ebi ogz hk四、课堂检测：1、左手小拇指、无名指、食指、中指，分别击数字（1、2、3、4、5、）2、右手小拇指、无名指、食指、中指，分别击字母（a、c、d、e、f、g、h、l）3、两人一组合作交流，把以上的数字、字母在键盘上进行练习。（一人读，另一人打交替反复进行）五、课后作业：1、依照指法图上手指的分工击键，大拇指击空格键。2、正确运用手指分工，反复练习。3、熟练基本键，看指法分工图。 六、板书设计：熟悉数字及字母键手指分工指指练习课堂练习【教学反思】：指法练习（二）教学目标：1、反复练习CAPS、LOCK键转换英文大小写字母。 2、用KDJF键练习LS二、预习案：1、指法练习姿势包括哪三条。2、击键方法有哪四条。3、手指练习击F、L。三、导学案：1、运用.CAPS、LOCK键换英文大小字母。（1）K、D、J、F键练习。a、KD、DK、KD、DKb、JF、KD、JF、KD、JF、KDc、jk、fd、jk、fd、jk、fd2、L、S、I、键练习（1）L、S、L、S、L、S、LL、SS、LL、SS, (2)SSLL、SSLLL、SSLL、SSLS、SLLS、LLSSL（3）sl、sl、ssll、lssl、lssl、slls、 四、课堂检测：1、两人一组、运用CAPS、LOCK键练习。2、运用L、S、I、键练习3、反复练习指法，分别击A、D、J、F、L、S、K、G、H键。五、课后作业：1反复练习K、D、J、F、A、S键。2、熟练记住A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K键。3、把下列小写字母a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k转换成大写字母4、找出小拇指、无名指、中指、食指所分工的键盘键。 六、板书设计：A S D F J K L ; 小 无 中 食 食 中 无 小 名 名指 指 指 指 指 指 指 指指法练习（三） 一、教学目标 ：1、在学会了八个基本键的基础上，找到相应键的位置，反复练习。2、练习击E、I、G、H、R、TLW、O、P、Q、B、N、M重点键R、T、U、V、B、N、M、Z、X、C让学生二、预习案；1、学生两人一组反复击键F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。2、练习击键三人一组分别是R、T、Y、U、J、U、I。3、击键练习R、T、U、W、Q、P、三、导学案1、在掌握八个基本键的基础上手指找出对应键，反复练习击键。2、练习W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、3、练习，四人一组击键V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。四、课堂检测：1、指名练习击键俩人一组K、D、J、G、H。2、指导练习击键A、L、I、F、E。3、击键练习R、T、U、W、P、Q。4、两人一组练习击键J、W、M、P。五、课后作业：1、反复练习指法（三）E、F、G、H,F、H、L、2、指导练习击键两人一组击下列键W、O、P、Q、M。3、练习击键四人一组V、B、N,ZXCJ,MWNH.。六课堂设计：复习击键方法教师指导巡视学生练习学生分组进行课后四人一组进行练习【教学反思】：第10课时 双档字符键练习一、教学目标1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。3、情感目标：感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。二、重点和难点1、重点：掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生大字兴趣。2、难点：上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。三、知识点1、双档字符键的概念及键盘分布。2、上档字符的指法操作。3、SHIFT键的上下档字符和大小写转换作用。4、金山打字训练程序的启动和使用。5、键位课程13、14。导学案：1、导入：教师：同学们看看键盘，一个键上有两符号是怎么使用的呢？键面上有两个符号的键叫双档字符键。今天我们就来学习双档字符键的使用。2、学习新知：（1）双档字符键及手指分工：实物观察，教师讲解并演示。（2）坐姿及击键方法：教师讲解并演示：打字键区中的数字键离基准键比较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完键后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。数字是下档符号，按照指法键位分工直接击键。使用上档符号时，按下Shift键不动，另一只手指按指法键位分工击键。（3）“键位课程13至”至“键位课程14”（初级）练习。3、课堂检测：双档字符键指法练习：单击“键位练习（高级）”选项卡，在“课程选择”中单击“键位课程14”进行练习，并记录你的成绩。4、学生填写又进步了和问题口袋。5、课堂小结：学生小结教师补充。第11课时 认识“图画”软件教学目标：认识图画软件，了解图画软件的窗口组成，学会如何动手画一幅图。教学重点：初步认识“图画”的窗口；了解工具箱内各种工具的名称和作用。教学难点：认识“图画”窗口的组成。导学案一、激趣导入：1、今天，老师带给大家两幅风景画，想看看吗？同时出示两幅画，请学生欣赏。2、欣赏、评价：这两幅画画得怎么样？谁能评价一下？你们知道它是怎么画成的吗？这幅画确实是借助计算机的“图画”程序制作而成的。想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢？那么，我们就一起来认识“图画”，通过学习，同学们要学会启动“图画”程序，学习用计算机画画吧！课件：认识“图画”（学生齐读课题）二、启迪新知1 、启动步骤：谁知道怎样打开图画软件呢？教师提示；学生试一试。 开始-程序-附件-图画2、图画窗口组成教师介绍窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态选择器、前景色、背景色、调色板。小游戏：师说组成图画窗口的名称，生指出相应位置或师指出位置，学生说出名称。3、认识工具箱中的16种绘画工具试一试：画一条线、一个方形、一个圆；用一用铅笔、刷子、橡皮、矩形工具、直线、橡皮等工具。换一张纸：教师提示，学生操作三、课堂练习1、用直线写一人“王”字2、用矩形画一个小房子3、自己设计一幅画（有能力的学生）四、互学与分层次辅导学生互帮；教师个别指导。五、退出“图画”程序。现在图画操作告一段落，我们该怎么退出去呢？ 请讨论以下两种退出的方法：*不保存图形便退出“图画”程序*保存图形后退出“图画”程序汇报讨论结果。请采用不保存图形便退出“图画”程序。六、交换位置，进行启动和退出“图画”程序的操作。七、课堂总结：这节课你都学习到了哪些知识？生回答汇报。八、师：这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。九、教学设计： 认识“图画”软件打开画图软件：开始-程序-附件-图画图画窗口组成16种绘画工具【教学反思】： 第12课时 画出多彩的图画学习目标：知识目标：1、了解填充工具的作用 2、了解前景色、背景色的区别技能目标：1、能够熟练使用“颜色填充”工具上色。 2、能够绘出多彩的图画情感目标：1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情 2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美 3、合理进行前景色和背景色的搭配学习重、难点：恰当的把颜色用到自己的图画中。学习过程：一、预习学案：创设情境，激发兴趣师：同学们，喜欢大海吗？老师特意带来一幅海底世界图画，同学们想不想看？（出示“黑白”图画）说说你的感受？怎样能够更漂亮？（留有一定时间让生思考） 我们来看看填上颜色会怎么样？（出示：彩色海底世界） 同学们想知道怎样填上这样多彩的颜色吗？这节课我们就来学习第四课画出多彩的图画。（板书课题：4 画出多彩的图画）设计意图：利用学生喜欢的事物激发学生学习的兴趣和求知欲，从而有目的地引出探究任务。二、导学案：自主探究，交流分享（一）自主探究、明确探究任务师：请同学们画图软件中打开盘“海底世界”命名的文档，单击“查看”菜单里的工具栏命令，打开工具栏，现在大家尝试一下用工具栏上的工具填上颜色，想一想你最喜欢研究哪种工具的用法。2学生尝试绘图工具的用法。3学生分组进行研究。师：通过刚才的尝试，你们觉得最想研究哪种工具？师：想研究彩色橡皮的请到这边来坐，喜欢研究刷子的到这个小组来做，想研究喷枪的同学请到第三个小组，想研究填充工具的同学请到第四个小组。现在请大家以小组为单位，看一看这种工具我们应该如何来使用它。如果在研究的过程中我们遇到了困难，应该如何解决呢？设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力（二）交流分享1组内交流。师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。好，开始。学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。2各小组推荐代表汇报研究结果。三、练习填色，释疑解难师：刚才，我们分别听取了四个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不小。下面我们运用填充工具把下面这幅图填上颜色，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下。学生尝试给黑白鲸鱼图画填上颜色。（注：图有缺口）这说明线条有缺口，我们可以利用放大镜把缺口找出来，再用铅笔把缺口补好，这样填充的颜色就不会漏了。学生试着用放大镜工具找出缺口。说说你是怎么填的？生：我单击放大镜工具，光标就变成放大镜样子，然后单击样式栏中的6X，拖动滚动块，就可以找到缺口，单击铅笔工具，选定成线条的颜色把缺口补好，就可以填上颜色了。师：这位同学说的非常详细，我提示一点，6X就是放大6倍的意思，我们补好后可以再单击1X恢复到原来大小。学生继续完成 ，教师巡视指