第三单元名胜游踪

第三单元 名胜游踪本组分两大部分：8.黄河包括黄河胜景、黄河号子、黄河精神、黄河颂歌；9、五岳独尊泰山，包括泰山美景、泰山日出、登山抒怀、泰山典故。教学目标：1. 读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；2. 指导背诵；3. 在老师的指导下完成活动广角。教学重点：熟读成诵教学手段：老师指导点拨，学生自读自悟情感目标:通过学习，理解诗句大意，了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。黄河1. 黄河胜景教学目标：1.熟读浪淘沙九首（其一）,结合译文。理解诗句内容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黄河名胜。4.背诵。教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟教学时间：1课时教学过程：1. 导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2. 师范读浪淘沙九首（其一）3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利4. 检查自读情况5. 结合译文，看懂这首诗了吗？6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。7. 熟读成诵。8. 拓展：欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。9. 课堂总结：谈谈你的收获。 2 黄河号子教学目标：1. 把黄河船工号子（一）（二）读通顺2. 结合课文把它读懂3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜4. 熟读成诵教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅课时：1课时教学过程：1.师简介“黄河号子”的形成2.范读诗歌（一）（二）3.生试读4.指名读，看读通顺、读正确了吗？5.结合译文，理解大意。6.欣赏温馨点击，积累知识。7.查资料你还查阅到还有哪些黄河号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查9.课堂总结：学生谈收获 3.黄河精神教学目标：1. 结合图画，把公元渡河读正确、读流利；2. 结合译文理解诗句意思；3. 了解“龙门”的传说；4. 熟读成诵。教学重点：理解内容，熟读成诵教学时间：1课时教学措施：自读自悟教学过程：1. 导入“龙门”的传说，生自读P542. 师范读公元渡河3. 生试读4. 检查学生读的效果5. 结合译文，理解诗歌大意6. 欣赏温馨点击，积累知识7. 学生读背8. 课堂总结：谈收获9. 作业：欣赏P54插图，查资料看是什么工程？下节课交流 4.黄河颂歌教学目标：1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；2. 结合译文理解诗句内容；3. 积累黄河文化；4. 熟读成诵情感目标：通过学习，增加对母亲河的认识。教学措施：了解诗句，熟读成诵，自读自悟。教学时间：1课时教学过程：1. 导入：同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。2. 自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。3. 结合译文，理解诗句大意。4. 检查学生读的情况。5. 再读诗句背诵。6. 检查学生背诵情况7. 当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。8. 作业：搜集有关母亲河的更多资料，开一次“我爱黄河”的主题班队会。 五岳独尊泰山 1. 泰山美景教学目标：1. 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2. 背诵杜甫望岳3. 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4. 积累泰山文化。情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。教学时间：1课时教学过程：1. 导入：同学们还记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵？2. 结合课文，理解诗句大意。3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4. 再读诗句背诵5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”6. 读读这首赞美泰山美景的古诗泰山石7. 当堂检测同桌之间互背望岳，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8. 作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！ 2.泰山日出教学目标：1. 熟读登泰山日观峰，结合译文理解诗句内容；2. 根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。3. 了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。4. 能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学时间：1课时教学过程：1. 师出示泰山日出的图景2. 范读登泰山日观峰，结合译文，领略意境3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句4. 温馨点击，积累知识5. 当堂检测：学习登泰山记，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。 3、登山抒怀教学目标：1.熟读登泰山【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。教学措施：讨论交流、自读自悟教学时间：1课时教学过程：1.自读自悟登泰山，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。3，师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。1. 当堂检测：现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下6奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。 4、泰山典故教学目标：1.熟读泰山李梦阳，结合译文理解诗句内容；2.根据诗文、图片，欣赏泰山的美丽。3.了解和背诵更多描写泰山的诗文，体会诗文中的意境。4.能用自己的话讲讲泰山的典故，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山的诗句及典故，领悟中华文化意蕴。教学措施：结合图文